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什么是美术作品


导入新课: 同学们,我们从小就会涂鸦,玩 泥巴,在小学、中学也上过美术课; 我想你们对于“美术”一词一定不陌 生,那么我想问一问同学们,你们知 道什么是美?什么是美术)

罗中立《父亲》该作品创 作于20世纪80年代初,它 以纪念碑式的宏伟构图, 饱含深情地刻画出了中国 农民的典型形象,深深的 打动了无数中国人的心, 在我国美术史上具有划时 代的意义。(

英 約漢派克 採珊瑚者 56× 76㎝

什么是“美”: 我国汉字中的“美”,由“羊”和“大”两字 组成(美=羊+大),“羊大为美”,《说 文解字》中说:“美,甘也。从羊、从大。 羊在六畜主给膳,美与膳同意。”羊成为美 的对象,故而在人们的生产实践中形成了 “美”与“不酶”。从而人们摆脱了被自然 左右。开始有目的、有意识的创造各种美好 的事物,逐渐产生“审美”的观念。

美术

美术:艺术的一种,主要分为“实用性”和 “欣赏性” ①实用性:建筑、工艺等 书法(既有实用性又 有欣赏性) ②欣赏性:绘画、雕塑等

第一课
?什么是美术作品
主要包括三个层面: 1.美术作品的含义。 2.为什么会产生美术作品(审美观念的形 成)。 3.如何去“审美”和“鉴赏”美术作品及 意义。

1美术作品的含义:什么是美术作品?
请大家浏览书1-3页。请同学们阐述自己 的美术观点, 美术作品:美术作品,是指绘画、书法、雕塑 等,以线条、色彩或者其他方式构成的有审 美意义的平面或立体的造型艺术作品。

以下图片分别是哪类美术作品?
雕塑

绘画

摄 影

建筑
工 艺 美 术

2.为什么会产生美术作品?
1.“美”并不是凭空产 生的,而是源于人们的 生活实践。 2.“美”的观念与相应 形式法则的产生是长期 的历史积淀的结果,例 如书中所举的中国书法 艺术与彩陶、青铜器的 实例

审美观念的 形成

完整的记 录了周康 王册封贵 族盂并劝 他勤勉于 政的史实。

大盂鼎

司母戊方鼎(工艺 青铜)商

商文王纪 念母亲戊 而特意制 作的,也 是商代青 铜器的代 表作品。

青铜器、明代的漆盒

人面纹方鼎

3.美术鉴赏的意义
1.在我们的生活中美是无处不在的,人们在长期的 生产、生活中非常注重营造美的环境,所以我们要 学会去认识这些美好的事物,才能更好地生活。 2.鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力,帮 助我们丰富对美的认识,并且认识到形式美的法则。

(2)如何审 美?

方法:感受— —理解——再 感受

审美的做法: A要对整个画面静心看,把得到的感受与经 验中的类似感受进行比较。 B着重感受作品的特殊点 C注意体会特殊感受对身心带来的 特殊体验

理解:目的是找出作品使我们感动的 原因。
A、首先分析作品的色彩、明暗关系、块面 处理、手法表现等 B、分析构图:构图是属于对称式还是放射 式 C、分析作品感染力是通过作品色彩的强烈 个性和强烈造型对比形成的,对艺术家的生 平与社会背景了解也是非常重要

七、理论与实践 运用点:内容与形式的关系;审美功能和使用 功能(P3页“活动建议”) 结论 (1)物品的长宽比例、色彩的搭配、图案的 合理运用,使物品更加美观 (2)审美功能和实用功能的有机结合

课堂小结
通过学习美术鉴赏,丰富了对美术作品的认 识,这就要求同学们以历史的眼光,发展的 眼光去看待被美术史肯定的美术作品,同时 关注我们生活的环境中,那些具有艺术价值 而暂时没有被人们发现或理解的美术作品, 自觉的去保护传统文化、民族文化。

思考与交流
? 非洲的面具原本是非洲土著在宗教仪式中 使用的道具,但是从20世纪早期以来却成为 欧洲艺术家最喜爱的美术收藏品,甚至对现 代艺术的发展还产生过较大影响.请结合本 课所 学的内容思考一下为什么会出现这种 现象.

活动建议
这些手提袋、手套、门票都是美术作品吗?试 以本课所学知识简要分析它们,以证明你的观 点.

美术作品的基本含义:将美的观念与相应的形式法则 运用于生产、生活乃至艺术创作中,就产生了美术 作品。

结论: (1)物品的长宽比例、色彩的搭配、图案的 合理运用,使物品更加美观 (2)审美功能和实用功能的有机结合


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