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《社戏》中调动多感官描写景物教学片段


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《社戏》中调动多感官描写景物教学片段 作者:赵亚萍 石鑫佳 来源:《语文世界(教师版)》2013 年第 08 期 教学目标:品味“月夜航船”,初步学习多感官描写景物的方法。 专家点评:教学目标明确,教学凭借落实——这目标的确定明显受“用文本教语文”的理念 驱使。 教学过程: 师:“我”在平桥村怀念的不仅是社戏,而且还

有江南的水乡夜景。请同学们找出相应的段 落语句。 生:第 11 段到第 13 段。 师:请× × 同学朗读这三段,其他同学边听边画这一路上有哪些美景。 生:有豆麦和水草发散出来的清香,朦胧的月色,淡黑的起伏的连山,悠扬的笛声,豆麦 蕴藻之香,渔火和松柏林。 师:找得不错。你们再看看,作者调动了眼、耳、鼻、舌、身等哪些感官来描写这一路美 景的呢? 专家点评:面对的是初一学生,教师的引导性问题应该具体明确,甚至问题本身就包含着 答案指向。 生 1:“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水汽中扑面地吹来;月色便 朦胧在这水汽里。”似乎让我闻到了豆麦和水草的香味,真有美的享受。 师:“豆麦和水草的清香”,这需要用哪个感觉器官才能感受到的? 生 1:鼻子。 师:对,要用鼻子感受,就是从“嗅觉”的角度去描写美景。这“清香”呀的确让人心怡。请 你也试着从嗅觉角度来仿写一个句子。 专家点评:初一学生形象思维能力大于逻辑思维能力。教学了一点知识,立即布置“操练” 任务——即时的“直观”操练对“理性”认识的提高是很有效的。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 生 1:秋天到了,淡淡的青草味儿混着清新的稻香味儿弥漫在田野上。 师:嗯,不错,“淡淡的青草味儿”和“清新的稻香味儿”是必须用鼻子嗅的。 生 2:清香和水汽“扑面地吹来”,这是要靠皮肤身体感觉到的,老师,这是从触觉的角度 写的吧? 师:嗯,你的感悟力很强!炎热的夏夜,却有这么美的享受,太美了!那你也调动一下身 体感官,从触觉角度来仿写一个写景的句子。 生 2:晚上,凉风习习,孩子们躺在沙滩上,光着肚皮,赤着脚,风儿拂过,凉凉的,痒 痒的,大家不禁“扑哧扑哧”地笑了出来。 师:“凉凉的,痒痒的”,写得好真切!莫非你曾有过类似的切身体验? 专家点评:老师在肯定学生从触感角度写景句子造得好的同时,教导学生:不管调动哪个 感觉器官去写景,关键要写出“切身体验”,不能仅靠凭空想象。 生 3:“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了……”这 一句是从视觉的角度写的。 师:什么道理呢? 生 3:山的颜色和形态,都要用“眼睛”看的呀。 师:那请你也用“眼睛”感官来写一个句子描写一处景物吧。 生 3:我们村上每家屋前屋后都有一个小小的菜畦,里面可有趣了!韭菜直挺挺地站着, 白菜稳稳地坐着,西红柿露着红红的脸蛋,胖胖的茄子还高傲地扬起它那鼓鼓的肚皮…… 师:好,真是趣味十足!从视觉角度描写了韭菜、白菜、西红柿、茄子等菜畦景物的形 状、姿态、色彩,写得很生动。 专家点评:及时帮助学生梳理、概括,学生本来“有感觉”但可能还“不够明晰”,这也是课 堂上教师“导”的应有之义。 师:请同学们再看看,也可以与前后左右的同学讨论讨论,还能发现新的写景角度吗? 生 4:“那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来……”这里从 声音的角度写出了笛声的优美,这是调动了“耳朵”的感觉器官。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 师:你的发现很好。“自失”一词写出了“我”完

多感官教学法在英语教学中的运用

多年前,捷克教育家夸美纽斯在《大教学》中写道:...那么我就利用这个用大 量的图片、歌曲,声音片段,...综上所说,多感官教学法在英语教学中能充分调动学生...

多感官调动促进语文写作教学

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 多感官调动促进语文写作教学 作者:孔祥胜 来源:《新课程学习· 中2014 年第 10 期 摘要:兴趣在心理学中是指人们力求...

《社戏》重点片段赏析与教学.docx

《社戏》重点片段赏析与教学 李惊梅 《社戏》是一篇充满生活情趣的美文,作品通过...又以生动比喻描绘行船的情景,极富童话色彩在如诗如画的景色中,孩子 们的自由...

多感官教学新体验

多感官教学新体验_教学案例/设计_教学研究_教育专区...多感官训练强调在学习过程中应该调动身体各个器官,全...

《社戏》教与学整合设计

《社戏》教学设计及教学反... 4页 免费 《社戏》教学设计啊好 3页 免费 ...正面描写: 侧面描写: 13.这两段景物描写调动了人体的感觉器官,请分别找出来...

山东省优质课一等奖《社戏》教案设计

山东省优质课一等奖《社戏》教案设计_语文_初中教育_...1 课时 教学方式:自主、合作、探究 教学用具:多...(设计目的:引领学生用朗读的方式体会景物描写中所...

《社戏》教学案例

《社戏》中的主人公,其实和我们的学生年龄差不多,在教学过程中应该抓住这 一...虽然没有对文中的景物描写做详细的分析,但是学生已经感悟到 了景物之美与心情...

《社戏》优秀公开课教案

三、教学重点、难点 本文的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意。引导...学生默读看社戏片断,教师归纳:晚上看戏的人不多,演的戏也并不能吊起我们这群...

《社戏》教学案例

以书本为基础,拓展学生思维 ---《社戏》教学案例 闫迎春 一、背景 语文新课标要求学生“对文本作出自己的分析判断”,“注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验 ...

《社戏》教学流程

《社戏》教学流程_初二语文_语文_初中教育_教育专区。初中课文《社戏》教学方案 《社戏》教学流程 第一课时 一、带着思考去阅读 文中有关社戏描写不多,有人...