kl800.com省心范文网

2012年12月深圳市教师招聘考试笔试小学学段教育综合主观题真题答案解析


深圳市 2012 年 11 月份职员教师类考试真题   客观题
一、   单项选择题   1教授《赵州桥》一课时,教师故意把赵州桥三个字写成拱形,收到了意想不到的效果,这种 导入方法是(       )  A 实验导入 B 经验导入 C 故事导入 D 板书导入 2 课堂教学中,教师发现两学生交头接耳,便喝令学生停止说话,并令两学生相互拧脸蛋以示 惩戒,下课后,学生哭诉教师体罚,教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育” 的做法,以下说法正确的是( ) 。 。对于教师

A 惩罚就是体罚,教师应该受到谴责 B 教师没有动手,所以不算体罚 C 惩罚不等于体罚,教师的惩罚是正确的 D 惩罚不等于体罚,但简单的、粗暴的惩罚会给学生造成伤害,教师应该注意 3 学习策略是学习者的学习计划,由( A 认知策略 B 意识和能力 C 规则和技能 D 经验和方法 4 教师借助比喻、描绘、表演等手法或教学媒体手段使学生通过感知,使学生“如临其境” “如见其形”、 “如闻其声” ,这样的做法说明讲课要( A 生动形象 B 启发性 C 简明 D 科学性 ) 、 )构成

5 老师将各种三角形呈现出来,告诉学生有两条边相等的是等腰三角形,而三条边相等的是 等边三角形,让学生掌握各种三角形的概念,这主要涉及思维过程中的( A 分析 B 综合 C 比较 D 分类 6 下列说法中,不正确的一项是( A 学习评定是一种主观的价值判断 B 测验是评价的一种特定形式 C 测量是评定的主要依据 D 评定比测量和测验更为具体,更具操作性 7 制定我国社会主义教育目的的理论基础是( A 个人位论 B 社会本位论 C 8 将自己的讲课、与学生的谈话或其他活动录制下来,然后不受外界干扰的环境里反复播放 录音或录像,观察自己的课堂行为和语言表达、分析评价自己的教学组织能力,以及学生的 行为表现等语言和非言语线索。这种方法属于教学认知问题调节中的( A 教学感知觉训练 B 教学想象训练 C 操作思维训练 D 注意力训练 9 教学目标中,由国家规定的教育目的,属于最高层次的是( A 远程目标 B 中程目标 C 短程目标 D 学期目标 10 小明通过反复朗诵《静夜思》 ,从而达到背诵的目的,采用的是( A 复习记忆 B 积极遗忘 )的记忆策略。 ) 。 ) 。 ) ) ) 。

C 过渡学习 D 精细加工 11 小学阶段儿童思维结构的特点是( A 未掌握守恒 B 思维不具有可逆性 C 理解补偿关系 D 相对性 12 提出认知结构迁移理论的心理学家是( A 苛勒 B 布鲁纳和奥苏伯尔 C 贾德 D 桑代克 13 培养孩子的意志品质,下列做法错误的是( A 培养孩子良好的生活习惯 B 让孩子适当地吃点儿苦 C 利用玩具锻炼孩子的意志力 D 时刻关注孩子,不要让他们有犯错的机会 14 小学生的思维( ) 。 ) 。 ) 。 ) 。

A 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D 完全属于具体形象思维阶段 15 小学生在学习过程中,常常会要克服许多对学习不利的消极情绪,这表明( A 意志对情绪的影响 B 一直对认知的影响 C 情绪对意志的影响 D 16 自我意识的主要心里成分是( A 自我体验 B 自我认识 ) 。 ) 。

C 自我监控 D 自我调节 17 “种瓜得瓜,种豆得豆”指的是( A 种族 B 环境 C 遗传 D 变异 18 1992 年,根据江泽民同志“自学、 A “手拉手“互助活动 B “雏鹰争章”活动 C “少年军校”活动 D “少年科学院”活动 19 随着小学生年 理特征是( A 胆怯、 B 惶惑、 C 缺乏 D 孤独 20 小学教 A 体力 B 脑力 C 体 21 22 23 各级学校和每一门学科,都有其相应的教学方法,每一种教学方法都有其特定的功能。其 中,教师引导学生运用已有知识经验,回答提出的问题,借以获得新知识,或检查、复习、 巩固已学知识的一种教学方法,是( A 谈话法 B 讲授法 C 讨论法 ) 。 ) 。 ) 。

D 演示法 24 进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极 向上。这一原则是( A 导向原则 B 疏导原则 C 因材施教原则 D 教育的一贯性原则 25 为了减轻压力,不合理的宣泄方式是( A 找人倾诉 B 喝酒解愁 C 音乐调节 D 运动 26 按照一定的数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组,由教师按教学计划规定的课程内 容、教学时数和课表进行分科式集体教学的一种教学形式,称为( A 课堂教学 B 小班教学 C 分组教学 D 现场教学 27 课外、校外活动的主体是( A 校外教育机构 B 学校管理人员 C 教师 D 学生 28 可用来鼓励和帮助学生应用已学知识去解决问题的提问属于( A 知识水平 B 理解水平 C 应用水平 D 分析水平 29 邱少云在敌人阵地前埋伏, 被敌人的燃烧弹火焰烧着, 仍严守纪律, 克制着自己一动不动, 最后壮烈牺牲,使部队完成了潜伏任务,这是( )的范例。 )的提问。 ) ) ) 。 )

A 意志的自觉性 B 意志的果断性 C 意志的自制性 D 30 孔子说: “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 ”这反映教师劳动的( A 长期性 B 示范性 C 创造性 D 复杂性 31 居于教师心理素质核心地位的是( A 认知品质 B 个性品质 C 适应能力 D 职业意识 32 1868 年,俄国教育家乌申斯基出版了( ) ,对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申 ) 。 ) 。

斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 。 A 《大教学论》 B 《人是教育的对象》 C 《教育心理学》 D 《教育心理大纲》 33 评价结果的解释和报告具有( A 科学性和随意性 B 直观性和启发性 C 艺术性和主观性 D 实践性和政治性 34 学生的主动发展需要学生个体的主动积极参与,这说明了学生主体性的形成是教育成功的 ( ) 。 ) 。

A 条件 B 原因 C 途径

D 结果 35 情绪平稳,安静稳重,沉默寡言,主动性较差,这是( A 多血质 B 胆汁质 C 粘液质 D 抑郁质 36 2008 年汶川地震中涌现出了许多抗震救灾英雄教师,但是也出现了“范跑跑”事件。地震 发生后,范老师丢弃学生不顾一切第一个跑出教室,并对后来逃出来学生说到: “我是一个追 )的特点。

求自由和公正的人,却不是勇于牺牲自我的人!……”范老师的做法有违《中小学教师职业 道德规范》重点呃( A 第一条“爱国守法” B 第二条“爱岗敬业” C 第三条“关爱学生” D 第四条“教书育人“ 37 班集体形成的条件和前进的动力是( A 共同的活动 B 共同的奋斗目标 C 学校的目标 D 班主任的要求 38 ( )是班主任工作能力成熟的重要标志。 ) 。 ) 。

A 较强的自制自治能力 B 良好的组织管理能力 C 较好的语言修养能力 D 灵活的教育应变能力 39 有些教师,其所带班级的考试成绩总是处在年纪前茅,个人教育教学能力,工作能力都特 别强,但是学生对其满意度却不是很高,这是由于( A 教师的事业心不够 B 教师对学生的爱不够 C 教师的协作性不够 D 教师知识不够广泛 ) 。

40 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者” ,从这句话中我们可以总结出课堂导入要具有 ( ) 。

A 启发性 B 针对性 C 艺术性 D 趣味性 41 教室里, 发生冲突,为了避免教师采取粗暴失态的行为,可以让教师离开教室,让教师 ) 。

冷静思考解决问题的办法而不是让行为加剧,这种方法属于行为调适法中的( A. 排除 B. 暂停 C. 消退 D. 限制 42 教学片断:

师:我们要了解的第一位世界文学大师是“安徒生” 。谁能说说你对安徒生的了解?安徒 生创作了一共 160 余篇童“作品,拥有数以亿计的读者,他的作品雄踞全球发行排行榜第二 位,仅次于《圣经》。他创作的丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩等童话人物形象深深地印 在了一代又一代全世界少年儿童的心中。 2005 年,安徒生诞生 200 周年,世界各地都开展纪 念活动。在丹麦,举行了大型的安徒生生平及作品展览,来自世界各地的读者纷纷到他的故 居和展览馆参观;在中国,也开展了名为“点燃下一根火柴“的巡展活动。 教师在介绍安徒生时运用了( A 讲述技能 B 讲解技能 C 讲读技能 D ) 。

43 学生评价的首要工作时( A 确定今后的改革点

) 。

B 明确对学生学习的评价内容和评价标准 C 明确评价者和评价工具 D 收集和分析学生学习情况的资料

44 以下板书属于( 桂林山水

)板书。

A 提纲式 B 词语式 C 板画式 D 结构式 45 小学生概括能力的发展的特点是( A 只能概括事物的外部感性特点 B 能很好地概括事物的本质属性 C 逐渐从对食物外部感性特点的概括转为对本质属性的概括 D 还依赖于食物的直观的形象 46 小学低年级学生常常因为一点小事变闹矛盾甚至断绝关系,但彼此很快又和好,这表明 ( ) 。 ) 。

A 低年级小学生情绪很稳定 B 低年级小学生情绪易受情境支配 C 低年级小学生情绪持续时间短 D 低年级小学生情感体验不深刻

47 (

)是教师日常教学工作中十分重要的常规性活动,也是教学得以成功的重要条件。

A 教学内容 B 期末考试 C 教案编制 D 学校开放日

48 《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(

2011-2020 ) 》中,提出进一步扩大高中优质学

位,计划到 2015 年,完成() )普通高中新改扩建工作 A. 8 所 B. 10 所 C. 11 所 D. 13 所 49 《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010?? 2020 年) 》中指出把促进公平作为国家基 本教育政策,教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是( A 机会公平 B 过程公平 C 结果公平 D 资源公平 50 教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( A 学生只有机械记忆的能力 B 教师的知识,能力是不一样的 C 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D 教育活动完全受到人的遗传素质的制约 二、多项选择题 51 教师资格报考的思想品德条件是( A 遵守宪法和法律,热爱教育事业 B 履行《教师法》规定的义务 C 应届毕业生,由所在学校进行思想品德鉴定 D 经申请人员所在单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格 E 遵守教师职业道德 52 关老师发现小玉很胆小怕事,而且不敢举手发言 且鼓励她说:“老师相信你能行的。”当小玉回答正确 慢慢自信起来了,关老师运用的德育方法有( A 说服法 55 新形势下,合乎时代 A 创造精神 ?° ) 。 ) 。 ) 。 ) 。

B 开放思维 C 崇高理想

主观题
一  案例分析( 24 分)字数不超过 350 字    前不久,浙江省温岭市某幼儿园发生了一起教师虐童事件,该园某教师拎着一个孩子两 只耳朵往上提,并让另一个教师用手机拍下。后来,在该教师微博上发现了用胶带封住孩子 嘴巴,把水桶扣在孩子头上,把孩子倒着放进垃圾桶等照片,这一事件引起人们的广泛关注, 产生了强烈的社会反响,请从教育政策法规,教师职业道德素养,教师心里健康(含情绪调 适)三个方面对本案例进行简要分析。     二  活动设计( 30 分)字数不超过 600 字    习惯影响终身,小学阶段是一个人习惯养成的关键时期,设置生活条件优越,隔代教养 普遍,独生子女众多,这可能会妨碍小学生良好学习与生活习惯的养成,不利于他们的健康 成长。请选择一个主题班会活动,帮助学生养成良好习惯。 1.   拟定班会主题( 3分)  2.   陈述本次活动的目标( 4分)   3.   介绍本次活动的主要环节( 14 分)  4.   简要说明本次的评价方法( 3分)  5.   阐述设计的理论依据( 6分)     三  综合应用( 46 分)字数不超过 1400 字         请简要叙述您印象最深刻的一堂好课( 400 字左右) ,列举课堂符合的教师专业标准及运 用的教学技能,试用某教育基础理论对这堂课进行分析,如果现在上这堂课,您打算如何让 改进或完善。    

深圳市 2012 年 11 月份职员教师类考试真题解析   客观题
一、单项选择题   1 .选 D 。  【解析】板书导入是指教师通过富有表现力的板书来使学生集中注意,调动学生学习的兴 趣,揭示教学内容的主题,引导学生进入学习情境的一种导入方法。包括变化字体、变化字 体的大小、故意写错别字等。 2.  选D 。  【解析】惩罚不等于体罚。惩罚包括体罚、还包括写检讨、批评等。教师可以使用检讨、 批评等方式惩罚学生,但在中小学中,体罚和变相体罚是应严厉禁止的。 3.  选C 。  【解析】学习策略是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习目的而采用的规则、方 法、技巧及其调控方式的综合。   4.  选 C 。  【解析】本题是对直观性教学原则的考查。   5.  选 D 。  【解析】比较是在人脑中把各种事物加以对比,来确定他们之间的异同点和关系。而分类 是按照事物的异同,把他们区分为不同的种类。本题是按照两边相等还是三边相等,将它们 分为等腰或等边,属于分类。   6.  选 D 。  【解析】评价分为定性评价和定量评价,测量和测验属于定量评价。相对定性评价来说, 测量和测验更具体、更有操作性。   7.   8.  选 A 。  【解析】这道题我们可以采用排除法来选择。教师通过观察自己的行为和语言来评价自己 的教学组织能力,很明显不属于想象、思维或注意力的训练,那它就是属于感知觉的训练。 9.  选 A 。     

【解析】本题考查的是教学目标的外延。教学目标包括远程目标、中程目标、短程目标。 其中远程目标即国家规定的教育目的,它属最高层次。 10.  选A 。  【解析】反复朗诵是一种复习的策略,很明显其它选项都不对。 11.  选D 。  【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段论。 未获守恒、思维不可逆属于前运算阶段, 理解补偿关系属于形式运算阶段,相对性则属于具体运算阶段。小学生一般都处于皮亚杰理 论中的具体运算阶段( 7-11 岁) ,故选 D 。  12.  选B 。  【解析】认知结构迁移理论的代表人物是布鲁纳和奥苏贝尔; 苛勒是关系理论的代表人物, 贾德是概括化理论的代表人物,桑代克是相同要素说的代表。 13.  选D 。  14.  选C 。  【解析】小学生在心理发展阶段中处于童年期,童年期的儿童思维开始从具体形象思维为 主过渡到抽象逻辑思维为主。   15.  选C 。  【解析】学生的学习过程可以看成是一种意志过程。题干中说,在学习过程中常常要克服 消极的情绪,表明情绪对意志具有影响。故选 16.  选B 。  【解析】自我意识包括自我认识、自我体验、自我控制(调节) 识的首要成分。   17.  选C 。  【解析】之所以“种瓜得瓜” ,而不是得到其它,是因为瓜有瓜的基因,本题强调的是遗 传的作用,故选 C 。  18.  19.  20.  21.  22.  23.  选A 。  。其中自我认识是自我意 C 。       

【解析】题干是谈话法的概念。谈话法是教师和学生相互交谈,以引导学生根据自己已有 的知识、经验,通过独立思考去获得新知识的教学方法。 24.  选B 。  【解析】题干是德育原则中疏导原则的概念。 25.  选B 。  26.  选C 。  【解析】本题考查的是教学组织形式的内容。题干是班级授课制的概念,班级授课制也可 以被称为课堂教学。   27.  选D 。  【解析】本题是对课外校外活动的考查。学生是课外、校外活动的主体。 28.  选C 。  【解析】抓住题干中的关键词: “应用” 。是用已有的知识去解决问题,因此这种提问是对 已有知识的运用,故是应用水平的提问。   29.  选C 。  【解析】良好意志品质的特征包括意志的自觉性、果断性、自制性和坚韧性。自制性是指 一个人善于控制和支配自己的情绪,约束自己的言行。具有良好自制性的人,善于控制自己 去执行所采取的决定,具有较强的组织性和纪律性。从题干上看,邱少云能够控制自己的行 为,一动不动,最终使部队完成了潜伏的任务,应该属于意志的自制性。 30.  选B 。  【解析】孔子的这句话意思是,从政者如果言行正当,即使不下令,百姓也会遵从。这句 话说明了教师的言行举止都会成为学生学习的对象,因此反映了教师劳动的示范性。 31.  选D 。  【解析】本题是对教师心理素质的考查。 教师心理素质包括一般心理素质和职业心理素质, 认知品质、个性品质、适应能力属一般心理素质。职业意识则属教师的职业心理素质。 32.  选B 。  33.  选A 。  【解析】课堂教学评价结果的解释和报告具有科学性和随意性的特点。科学性是指在对结 果进行解释和报告时,一般依据一定的教育教学及心理学原则,而不是毫无根据地进行阐释 和反馈。随意性则是指在进行解释和报告时,不仅要依据一定的科学原理,还要根据特定任 务、教学目的、学生背景和教师个人期望等对评价结果的解释进行灵活的变动。              

34.  选A 。  【解析】教育的成功不仅需要学生主体性的发挥,还需要其他因素的参与配合,比如说教 师要发挥主导作用。因此,学生的主体性只是教育取得成功的一个条件。 35.  选C 。  【解析】本题考查的是粘液质的典型特征。   36.  选C 。  【解析】根据《中小学教师职业道德规范》的要求,教师要关爱学生,具体应该做到:保 护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。范跑跑将学生的安危置于不顾,只顾自己的生 命健康,违反了教师要关爱学生的要求。   37.  选B 。  【解析】本题考查了班集体的形成与培养。要想形成一个良好的班集体,首要条件就是制 定一个共同的奋斗目标,这个目标也可以成为激励全班同学的一个动力。本题也可以采用排 除法进行选择,班集体的形成与培养主要包括五个方面的工作,其中只有选项 排除 A 、C 、D 。  38.  选B 。  【解析】班主任最主要的工作就是组织和管理班集体,因此具有良好的组织管理能力是一 个班主任工作能力成熟的重要标志。   39.  选B 。  【解析】注意题干的论述,教师所带班级的成绩处于前茅,教学能力、工作能力都很强, 说明这些教师有比较强的事业心、知识也够广泛;之所以学生对其满意度不高,是因为教师 缺乏对学生的关爱,故选 B 。至于选项 C ,题干中并无体现。   40.  选D 。  【解析】这句话出自《论语》 ,意思是说:懂得学习的人比不上爱学习的人;爱学习的人 又比不上以学习为乐趣的人。这句话体现了引起学生的兴趣在教学中的重要性,这就要求我 们的教师在课堂的导入中,要具有趣味性。 41.  选C 。  【解析】本题考查的是对消退的解释。如果冲突得不到强化,教师的反应就会逐渐减弱, 直至消失,这种现象称之为消退。   42.  选A 。  【解析】讲述是只讲事实;讲解是只讲理论;讲读是既进行讲,又进行朗读;而讲演是既   B符合,因此  

讲事实,又讲理论。题干中教师讲了安徒生一生所取得的成就,以及世界各地对他的纪念, 这是事实,因此教师运用的是讲述技能。   43.  选D 。  【解析】要对学生进行评价,必须要首先了解评价的对象,也就是收集和分析学生的学习 情况,然后才能确定评价的内容和标准,以及选择评价者和评价工具。 44.  选C 。  【解析】本题考查的是板书的类型。 板书主要包括提纲式板书、 对比式板书、 词语式板书、 线索式板书、图画式板书等。图画式板书就是采用图中夹文或文中夹图的办法形象地勾画出 事物间的内在联系。   45.  选C 。  【解析】选项 C表述的是童年期儿童心理发展的特征,而小学年龄段的学生主要处于童年 期。   46.  选C 。  【解析】根据题干表述,这道题主要说明的是低年级的小学生情绪持续时间较短。 47.  选C 。  【解析】这道题可以采用排除法。很明显选项 动和教学得以成功的条件,故选 48.  选C 。  【解析】这是一道时事政治题。考查的是《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要 (2011-2020 ) 》的内容。 《纲要》第二章第六款明确规定:到 2015 年,完成 11 所普通高中的新 改扩建工作。   49.  选A 。  【解析】本题是时事政治题。   50.  选C 。  【解析】个体的身心发展是有规律的, 学生的身心发展具有顺序性, 是一个有低级到高级, 由量变到质变的过程。因此我们的教育工作要适应儿童发展的顺序性,做到循序渐进。   B 。  A 、C 、D都不是教师日常教学中的常规性活    

二、多项选择题  

51.  选A 、B 、D 、E 。 

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三章的规定,教师报考的思想品德条件包括选 项A 、B 、D 、E 。  52.  55. 

主观题
一、案例分析 参考答案: 根据案例所述,这名教师的行为是十分不妥的。 (一)从教育政策法规方面看, 《中华人民共和国教育法》 、 《义务教育法》、 《未成年人保 护法》都规定,未成年人依法享有身心健康权和人格尊严权,教师不得体罚或变相体罚学生。 该教师对学生的体罚行为侵犯了学生的身心健康权和人格尊严权。 (二)从教师职业道德方面看, 《中小学教师职业道德规范》要求教师要关爱学生,具体 包括不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。因此,该教师的体罚行为违反了教 师职业道德规范中关于“关爱学生”的规定。  

(三)从教师心理健康方面看, 该教师的虐童行为表明她存在着一些心理和情绪上的问题。 这有可能是工作压力大、人际关系紧张或其他方面原因引起的,需要教师进行积极的心理调 控和情绪调适,如果问题严重,则需要到专门的心理机构进行咨询和治疗。 二、活动设计   参考答案:    

如何养成良好的行为习惯  
  一、活动目标:   通过此次主题班会, 让同学们认识到不良行为习惯的危害性, 并通过启发诱导和小组讨论 的方式引导学生得出如何养成良好的行为习惯。 二、  活动环节:   第一环节:引入主题(时间 3 分钟左右)    

通过猜谜语的形式,引导学生认识到什么是习惯:我不是你的影子,但我和你最亲密;我 不是你的手脚;但我最听你的话;对成功的人来说,我是功臣;对失败的人来说,我是罪人。 第二环节:认识不良行为习惯(时间 10 分钟左右)   通过 PPT 和讲故事相结合的形式向学生呈现一些不良行为习惯的例子 , 通过例子的呈现,  

引导学生认识到不良行为习惯的危害。并通过自由讨论的方式让同学们举出一些自己和周围 同学常有的不良习惯。   第三环节:如何养成良好的行为习惯(时间 15 分钟左右)  

将全班同学分成几个小组,引导学生通过自由讨论的方式得出如何改掉不好的行为习惯, 从而养成良好的行为习惯。然后请各小组的代表分别回答。 第四环节:班主任总结 (5 分钟左右 )  根据学生的讨论,班主任总结养成良好行为习惯的方法。首先要明确必须付诸行动;其 次要明确目标,循序渐进;最后要坚持不懈,时刻学会自我约束。 三、活动的评价方法   协商研讨式评价:此评价法通常采用师生间讨论和同学间讨论两种形式。通过协商讨论, 可以使学生通过与他人的对话,引导学生得出如何养成良好的行为习惯。 四、活动设计的理论依据   本次课程设计的主要依据是新课改背景下的教学观:          

1 、教学是课程创生和开发的过程。要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。 2 、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学的实质就是交往。  3 、教学过程重于教学结果。要重视客观真理,但更重视获得真理的过程。 三、综合应用(略)      


2017年江西教师招聘考试《教育综合基础知识》真题及答...

2017年江西教师招聘考试教育综合基础知识》真题答案解析_从业资格考试_资格...主观题 2. 简述如何培养学生良好的记忆力。 二、判断分析题(判断正误并说明...

深圳教师招考历次主观题

深圳教师招考历次主观题_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。深圳教师招考历次主观题 201212 小学 一、对浙江温岭幼儿园教师虐童,并拍照传微博的事件,从教育法...

2014年深圳市教师招聘考试笔试主观题备考策略

2014年深圳市教师招聘考试笔试主观题备考策略_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区...初中与小学三个类别,但在总体考的方向是一样,只 是每个学段的广度不一样。 ...

2016深圳教师招考真题回忆及初审那些事

2016深圳教师招考真题回忆及初审那些事_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。深圳市2016年7月公开招聘常设岗位教师考试 主观题真题回忆 初审 ...

2016年福建省教师招聘考试教育综合真题及答案

2016 年福建省教师招聘考试小学教育综合试卷及参考答案一、单项选择题(本大题共 35 小题,每小题 2 分,共 70 分) 1、中国药学家屠呦呦获得 2015 年度...

...教师招聘考试小学教育综合知识真题(附答案解析)

2016年安徽省中小学教师教师招聘考试小学教育综合知识真题(附答案解析) 一、单选题 1.在教育部印发的《小学教师专业标准》中,要求教师掌握“所教学科的课程标准和...

2016年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析

2016 年江西教师招聘考试教育综合知识》真题答案解析第一部分客观题 一、选择题 1.下列现象中,不属于教育的是() A.家长批评孩子 B.感受美好的自然环境 C....

2015年江西中小学教师招聘考试教育综合知识真题试卷及...

2015 江西中小学教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案 客观题一、选择题(共 60 题,1-20 题 0.5 分/题,21-60 1 分/题) 1.学校的出现是社会发展到一定...

2016年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析

2016年江西教师招聘考试教育综合知识》真题答案解析,此真题为江西省中小学...情景法 第二部分 主观题 一、简答题(本题共 2 小题,每小题 5 分,共 10...

2016年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解...

携程教育 2016 年江西教师招聘考试教育综合知识》 真题答案解析一、选择题 ...学生是具有主观能动性的人 21、 具有鲜明的“中学为体,西学为用”特征的旧...