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第6课 十指神功二


第 6 课 十指神功(二)
教学内容分析 本节课是第二单元《玩转鼠标键盘》的第 3 课时。上节内容——十指神功(一)主要使学生认识了键 盘,在一定程度上熟悉了键盘的手指分工。而本节课的内容则是关于键盘输入的其他知识:大小写字母的 切换、特殊字符的输入和汉字的输入。其中,汉字的输入是重点,也是难点。教师在教授汉字输入法的同 时,也应对学生进行德育渗透,开展爱国主义教育。 教学对象分析 通过上节课的学习,学生已经掌握了键盘及其分区,并在一定程度上熟悉键盘的手指分工。同时,也 进一步提高了继续学习计算机知识的兴趣。因此,老师因充分利用这个兴趣,把这一节的内容引出来,让 学生积极主动地完成本课内容的学习。 教法建议 本课最重要的是如何让学生“精”用键盘,正确使用键盘。在本课的教学中,不仅要求学生熟练打字的 手法,还要求学生意识到养成良好的使用计算机习惯的重要性,能够学会正确的打字姿势,让学生体会到 良好的行为习惯能够在学习和生活中为自己节约大量的时间和精力。教师还可以让学生相互交流,进行自 我尝试。教师对于学生的交流成果,可以先不加以评论,在学生交流完成以后,大家一起比较不同的交流 结果,然后慢慢统一思想,得出一致的答案。教师可以根据交流情况,适当引导,合理培养学生学习课程 的热情。 教学目标 (一)知识与技能目标 1.掌握大小写字母混合输入的方法。 2.掌握特殊字符的输入方法。 3.掌握常用的汉字输入法。 4.学会使用汉字输入法输入汉字。 (二)过程与方法目标 在学习 Caps Lock 键的功能时体验提出问题、探究问题、解决问题的过程。 (三)情感态度与价值观目标 通过学习汉字输入法让学生感受汉字的魅力并了解我们国家在计算机普及方面所做的工作 教学重点和难点 1.汉字的输入。 2.特殊字符的输入。 教学准备 机房、多媒体课件。 教学过程 学习过程 教学活动 讲解:同学们,你们都掌握了使用键盘的正确 引入 坐姿和手指分工了吗?今天,我们一起来学习如何 使用键盘向计算机中输入文字、数字和符号。 提问:在键盘上有个非常重要的键:Caps Lock 观察键盘, 找到 Caps 键。大家找一找它在哪里啊? 大小写字母的切换 讲解:这个键的功能就是进行字母大小写的切换。 大家按一按这个键,仔细观察键盘状态指示区有什 么变化。 布置任务:分别在 Caps Lock 指示灯亮与灭时输入 回答问题 探究并观察现象 Lock 键 听讲 学生活动 设计意图 导入新课,引起 学生兴趣。 通过自主发现加 深印象 ; 通过多媒体课件 展示, 加深学生印象, 提高教学效果; 培养学生的探究

字母,然后说一说这个键的功能。 提问:谁能解释 Caps Lock 键的使用方法? 提问:主键盘区的数字键与其他键有什么区 别? 示范并讲解:这些键称为“双字符键”。其中,下面 特殊符号的输入 的字符称为下档字符,上面的字符称为上档字符。 听讲,并模仿操作 我们直接敲击双字符键时,输入的都是下档字符。 如果大家想要输入上档字符,则需按住“Shift”键不 放,再敲击一下双字符键。 【巡视并做个别指导】 讲解汉字输入法的发明与发展 讲解: 目前, 常用的汉字输入法有五笔字型输入法、 智能 ABC 输入法和搜狗拼音输入法等。下面我们 就以“智能 ABC”输入法为例,来给大家示范向计算 机中输入“信息技术”几个字吧。 打开文本文档 示范并讲解:单击“语言栏”图标,并在弹出的输入 法中选择“智能 ABC 输入法”。 这样就可以输入汉字 了。首先输入“信”字的拼音,再按空格键,然后按 数字键“4”就可以了。用同样的方法输入“息”字时, 汉字的输入 同学们是不是发现找不到“息”字啊?不用急,按一 下“Page Down”键翻到下一页就可以找到了。 示范并讲解:下面我们直接键入“技术”两个字的拼 音, 然后再按空格键, 这样就显示出了相应的词组, 接着按数字键“1”就把“技术”两个字作为一个词组 输入计算机了。 【巡视,个别指导】 强调:同学们,要想像打字员那样快速地输入 汉字,除了有正确的打字姿势和良好的习惯之外, 还要勤加练习。 布置任务:请同学们启动“金山打字通”,练习 拼音输入法输入汉字。 布置任务: 请大家完成教材中“练功坊”的练习。 巩固与练习 学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容,并练 操作、练习、 阅读 习“益智园”的内容。 师:这节课你学到了什么? 分享与总结 师:你最感兴趣的是什么?为什么? 边回顾边回答 学生练习 自主练习 听讲 学生练习 观察,并回答问题

意识与合作交流学习 能力。

对学生进行德育渗透

巩固学习内容, 扩充相关知识。 让学生总结、回 顾本节课的收获,强 化学生的学习效果。

教学反思


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