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2016-2017学年高中历史专题八明治维新综合检测人民版选修1讲义


2016-2017 学年高中历史 专题八 明治维新综合检测 人民版选修 1
一、选择题(每小题 5 分,共 40 分) 1.19 世纪中期,日本与西方签订的一系列不平等条约使日本( ①陷入了半殖民地的危机之中 ) ③打破

②沦为西方列强的商品倾销和原料掠夺场所

了日本闭关锁国的局面 ④推动了日本资本主义萌芽的产生 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②③④

解析: 一系列不平等条约对日本的影响是多重的,既加剧了日本的沉沦,也打破了日 本闭关锁国的局面,使其不得不面向世界。而早在西方入侵以前,日本社会内部资本主义生 产关系已经产生,因而④与题意不符。 答案: A 2.19 世纪上半叶的日本曾有人这样写道:“武士中不论大小,一般都是贫困??穷武 士中,甚至于出卖祖上传下来的武器??至于家中其他贵重物品,更是毫不介意地随手变 卖。”材料不能反映的是( A.日本武士经济地位下降 C.幕府的统治基础开始动摇 ) B.封建的等级制度遭到冲击 D.幕府的统治基础坚如磐石

解析: 本题考查学生结合材料及所学知识分析解读历史问题的能力。19 世纪上半叶 的日本, 由于资本主义生产关系的发展及封建领主经济的瓦解, 中下级武士的处境日益恶化, 逐渐产生了反抗思想, 表明日本幕府统治基础已经开始动摇, 中下级武士成为反对幕府的一 支重要力量。故选项 D 不能被反映出来。 答案: D 3.德川幕府的统治在形式上结束的标志是( A.天皇睦仁登基 C.“辞官纳地” )

B.“大政奉还” D.鸟羽、伏见战役结束

解析: “大政奉还”是幕府为消除倒幕派讨伐借口,保住自身实际权力的权宜之计, 是德川庆喜采取的以退为进的策略。“大政奉还”后,德川幕府统治形式上结束了,实际上 仍控制国家政权。 答案: B 4.日本的福泽谕吉强调说:“一国之独立,基于一身之独立;一身之独立,乃学问为 急务。”在此思想的指导下,日本明治政府 A.推行了“殖产兴业”政策 C.实行了“文明开化”政策 ( )

B.废除了旧体制 D.进行了军事改革

解析: 材料中作者的观点最终归纳为“学问为急务”,其实质是在教育、思想文化、

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生活方式等方面向西方学习,借以改革日本封建文化,建立资本主义精神文明。 答案: C 5.“废藩置县”对资本主义发展最重要的影响在于( A.彻底结束了日本封建割据的局面 B.有利于形成统一的国内市场 C.有利于明治政府各项改革措施的施行 D.彻底破除了旧的政治体制 解析: 幕府统治时期的各藩国,是在封建领主土地所有制基础上建立起来的,具有很 强的独立性。 “废藩置县”的措施消除了各藩国的封建割据状态, 有利于国内统一市场的形 成。 答案: B 6.英国学者韦尔斯说:(日本)“??1866 年,还是一个中世纪的民族??1899 年,已 经是一个完全西方化了的民族。”促使日本发生如此变化的根本因素是( A.门户开放,深受西方影响 B.明治维新,发展资本主义 C.推翻幕府,扫除封建障碍 D.发动战争,开拓殖民市场 解析: 明治维新为日本资本主义发展创造了条件, 是“促使日本发生如此变化的根本 因素”。 答案: B 7.1868 年,明治政府公布了著名的“五条誓文”,其中说道:“官武一途以至庶民, 务使各遂其志??破旧有之陋习, 立基于天地之公道。 ”为达到这一目的, 日本政府 ( ) ) )

①废除幕藩体制, 建立中央集权 ②废除武士特权, 实现“四民平等” ③废除专制制 度,建立民主政治 ④废除等级制度,实现民主平等 A.①②③ C.①② B.②③④ D.①②③④

解析: 明治政府成立之初,为改造日本的封建旧体制,在政治上推出了两大举措,即 废除幕藩体制,建立中央集权;废除封建等级制度,实现“四民平等”。但这一时期日本在 废除幕藩体制的同时, 却建立了天皇专制制度, 而且“四民平等”也只是外在形式上的平等, 并未实现真正的民主平等,因而③④与史实不符。 答案: C 8.在 1889 年《日本帝国宪法》的下列规定中,具有封建性特点的是( A.万世一系的天皇总揽统治权 B.天皇不得以诏令改变法律
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)

C.天皇是军队的统帅 D.臣民在“法律范围内”享有基本人权 解析: 本题考查学生对 1889 年《日本帝国宪法》封建性特点的理解。A 项表明天皇 是世袭的,并且权力至高无上,是典型的封建性质的体现。B、D 两项体现了资产阶级性质 的权限,C 项是天皇对军权的控制。 答案: A 二、非选择题(每小题 20 分,共 60 分) 9.阅读下列材料: 材料一 16 世纪时葡萄牙和西班牙人来到日本,同日本发展贸易。17 世纪初荷兰和英 国也同日本建立了贸易联系,同时,天主教会也传入日本,信徒一度达到十几万之众。德川 幕府感到自己的统治受到威胁, 在 17 世纪 30 年代连续五次颁布了锁国令, 严格限制对外贸 易活动。 材料二

请回答: (1)结合材料一,分析德川幕府在日本实行锁国政策的主要原因有哪些?(8 分) (2)材料二反映了什么现象?对日本造成了什么影响?(12 分) 解析: 本题考查学生阅读材料,并获取有效信息的能力。 第(1)问材料一从经济和 宗教两方面说明了西方对日本的影响, 但闭关锁国的最主要的原因还是日本统治者维护其统 治的需要。第(2)问图片反映了西方大量商品运进日本,反映的实质是日本成为与商品相联 系的市场,其影响则是对日本经济造成巨大冲击。 答案: (1)①西方列强采取经济和宗教形式开始渗透到日本社会;②幕府统治者害怕 西方势力危及自身统治。(8 分) (2)西方商船把大量商品运进日本,在日本大量倾销商品,实质上反映了日本开始沦为 西方的商品市场。 影响:日本传统的纺织业遭到沉重打击,手工工场破产,同时国内市场物价暴涨,导致 经济混乱,同时也客观上刺激了日本资本主义的发展。(12 分) 10.阅读下列材料: 材料一 得我国无用之物,而失我国有用之宝,导致奢侈淫逸,失我国有用之货,缺衣 食之资,器用之本。 ——《日本政治史》
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材料二 过去的西洋文明是外国人引进的, 从今以后, 我们日本人要用自己的手将西洋 文明带入国内。 ——《外国历史大事集》 材料三 1871 年 10 月 16 日,日本派出使团,任务是:一、借政体更新,为笃友亲善 而修聘门礼。二、借修改条约,向各国政府阐明并洽商我国政府之目的与期望。三、实地考 察欧美各国最开化、 昌盛之体制??以求行之于我国国民之略??一日本使员记载: 此次出 使欧美,就其实地,察其形势??深深悟出,欲宇内建立不羁之国,必富国强兵自不待言, 而欲富国强兵,务从殖产兴业入手,切实谋求进步发展。 ——《日本政治史》 材料四 在明治维新期间,我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方,从 军事、技术、政治体制一直到生活习惯,日本的精英阶层善于学习,全力促进日本的现代化 和西化; 另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化 模式的改革措施,其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 ——《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》 请回答: (1)材料一、二在对待外来文明的态度上发生了怎样的变化?(4 分) (2)据材料三,指出日本明治维新时期派团出使欧美的目的。(8 分) (3)结合所学知识,指出明治政府采取了哪些如材料四所说的“看起来非常矛盾和不符 合西方现代化模式”的政治、经济改革措施。(8 分) 解析: 本题考查日本明治维新的相关内容,主要从日本引进西方文明的角度考查。第 (1)问分别从材料中概括其态度,然后比较其不同,即由排斥到学习;第(2)问材料三非常清 楚地说明了其原因,注意总结;第(3)问从矛盾和不符合的角度回答,其实就是回答日本学 习西方过程中保留的自己的一些东西。 答案: (1)变化:由排斥到引进(学习)。(4 分) (2)目的:修改不平等条约,建立平等关系;学习欧美先进制度;学习外国先进技术; 富国、强兵。(8 分) (3)经济:国家扶植和发展国营企业、私人企业。政治:颁布《大日本帝国宪法》 ,加强 天皇制。(8 分) 11.阅读下列材料: 材料一 兴办生产事业亦属当务之急, 但人民还没有这种意愿, 所以暂时创办官立事业, 示以实例,以诱导人民。 ——内务省 1881 年《劝农局处务条例》 材料二

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请回答: (1)材料一体现了明治维新哪一措施?说明该措施实施有何特点?(6 分) (2)材料二体现了明治维新哪一举措?作用如何?(8 分) (3)关于明治维新的性质,有人认为是统治阶级内部的权力更替,也有人认为是资本主 义性质的改革。你怎样认识明治维新的性质?说明理由。(6 分) 解析: 第(1)问,从材料一“兴办生产事业亦属当务之急”,即可判断改革的措施是 殖产兴业,再从材料“创办官立事业,示以实例,以诱导人民”即可概括出该措施实施的特 点。第(2)问要挖掘图片的内涵,“1890 年,日本召开第一届议会”实质上反映了日本政治 制度的变化,变化的原因在于颁布《大日本帝国宪法》 。第(3)问,要透过现象看本质,抓住 问题的主要方面, 认识到改革对于使日本实现了社会性质的转型, 是一次资本主义性质的改 革。 答案: (1)殖产兴业。创办国营工厂进行示范。(6 分) (2)颁布 《大日本帝国宪法》 。 使日本成为亚洲第一个立宪国家, 确立了日本近代天皇制。 (8 分) (3)这两种观点都有其合理性,也有其片面性。明治维新在形式上是权力之争,但实际 上使日本走上了近代化之路,是资本主义性质的改革。 (6 分)

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