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《在山的那边》教学设计1


《在山的那边》教学设计
学习目标: 1、要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到 熟读成诵; 2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境, 把握本诗主旨; 3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的 人生哲理。 能力目标: 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识, 提升自 己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。 教育目标: 培养学生学习诗歌的正确方法, 激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗 的情怀。 学习方法:朗读、背诵;自主、合作、探究 教学用具:投影仪、录音机 学习设置: 课文感知: 《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗,这首诗抒写了 童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折 不挠,坚持奋斗,要一次次地战胜失望,不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗 歌,感悟诗中的思想感情,品味歌富有表现力的语言。 课前准备:组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容;查字典解决“读一 读、写一写”和注释中的问题,有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困 难自己是怎样处理的”练笔,准备上课时在班里交流。 课前二分钟:讲述成语故事《明修栈道暗渡陈仓》 课文导入:学生朗读文章《会飞的蒲公英》 ,导入新课:同学们,在刚刚读 过的文章中, 母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子, 那是一颗怎样的种子? (蒲 公英的种子——希望的种子) 在今天我们即将学习的诗歌当中,“我”的母亲也

为埋下了一颗希望的种子,下面,就让我们一同来学习这首诗歌《在山的那边》 , 让我们来看一下,这颗种子是怎样生根,发芽,结果的。 (导入二:同学们,当你进入中学,跨入人生道路一个新的起点时,你一定 对未来充满了新的憧憬和向往。 追求美好的人生,是我们每个人在成长道路中共 同的目标。 《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有 益的启示。 《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里,他 述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往, 长大后依然不停地 追寻它。二十多年后的今天,诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海,但是心 目中的那个“海”依然遥不可及。那么,他心目中的“海”是什么呢?让我们来 品读这首诗歌,从中寻求答案) ②出示学习目标并板书课题 ③教师检查预习(学生交流、巩固) 朗读课文: 《在山的那边》是一首诗歌,诗歌是一种特殊的艺术。在诗中, 诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感, 就要有感情地朗读,体悟“海”与“山”的象征意义,领会它们所蕴含的意味。 学生先自由朗读,再听老师朗读,在进行读诗的指导。 整体感知: 朗读全文,感悟诗中的思想感情。诗歌,除了字面上的意思外,往往还有深 层含义, 探究一下, 诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?作者“爬山”有何 象征意义? (“海”指的是理想的境界;“群山”指的是重重困难;“爬山”比喻艰苦 奋斗。诗歌主旨:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要不折不挠地坚持奋 斗,理想境界终将会实现。 ) 问题探究: 1、为什么说是“隐秘的想望”? 2、为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”? 3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? 4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?

5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/ 一次次漫湿了我枯干的心灵??”这些诗句是什么意思? 6、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情? 体会感知: 联系上下文,品味下面诗句中加点的词语 1、我常伏在窗口痴想 (这个词在这里是什么意思?) 2、山那边的山啊,铁青着脸 (这是写山的颜色吗?) 教学方式: 教师配乐朗读,学生带着问题听读,然后讨论回答、相互评论、补充(可由 教师鼓励学生探究问题, 答案不必求统一,让学生在听读讨论后对诗歌有初步的 了解)。在学生(过渡)对诗歌有了大概了解,还要品读诗歌形象而精练的语句, 好的诗句总有画龙点睛处,认真进行品读。 a.自由朗读诗歌第二节,思考作者是怎样看到全新的世界,实现人生理想 的? b.找出你认为最形象、精练的语句,反复品读,体会诗人的思想感情。 学生自由朗读后,可四人小组讨论,共同探究以上问题。 ②朗读指导 教师讲授朗读知识:重音(重读、轻读)、语速、停顿。 教师指导朗读,把朗读和品味结合起来,通过反复品读,更好地领悟诗歌所 蕴含的意味,更好地体会诗人的感情。学生可在教师指导朗读的基础上齐读、分 读。 布置作业: ①背诵自己喜欢的诗句,丰富语言。 ②课后练习:读一读,写一写 课后记:作者以自己的人生感悟启示我们,奔向理想的人生征途是漫长的, 只要战胜困难,坚持奋斗,理想终将实现。这首诗意象壮阔,意蕴丰富。一座 山,也可以指无数座山,一次又一次地失望,就要一次又一次地鼓起信心战胜

困难。但是,怎样翻无数座山,却是不容易的事情。那么,怎样翻过无数座山, 到达理想的境界,是教师和学生本节课需要共同探究的问题。朗读技巧的指导 是本课教学的重点。


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人教版 在山的那边 教学设计

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