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小学信息技术教师业务考试试卷(1)


信息技术教师业务考试试卷
单项选择题(每小题 2 分,共 20 分) 1、世界上第一台电子计算机称为( A.ENIAC B.NAEIC C.EDVAC ) B.巨型化、数字化、网络化、智 ) D.INEAC

2、计算机的发展趋势是(

A.巨型化、微型化、网络化、自动化 能化 C.巨型化、微型化、一体化、智能化 能化 3、个人计算机的简称是( A. NC B. PDA C. PC )

D.巨型化、微型化、网络化、智

D. NOTEBOOK ) D.打印机

4、下列设备中,属于输入设备的是( A.鼠标 B.显示器 ) C.主机

5、word 是 (

A.可用于财务处理,数据分析的电子表格软件 B.功能强大,使用方便的文 字处理软件 C.功能强大的演示文稿创作软件 6、Excel 不能用于( ) D.基于图形界面的多任务操作系统

A.处理表格 B.创建图表 C.统计分析 D.制作演示文稿 7、能在不同中文输入法之间进行切换的组合键是( A. Ctrl+空格 B. Alt+Shift C. Shift+空格 ) D. Ctrl+Shift )

8、在 IE 浏览器中,要查看已经保存起来的经常访问的站点需要单击 ( A.“后退”按钮 B.“历史”按钮 C.“收藏夹”按钮 ( ) D.“搜索”按钮

9、因特网上专门提供网上搜索的工具叫 A.查找 B.查询 C.搜索引擎 D.查看

10、flash 动画的源文件扩展名是:( A、.doc B、.gif C、.fla

) D、 .jpg

填空题(每空 2 分,共 10 分)

1、一个完整的计算机系统应包括(

)和(

) 。 )和

2、中央处理器简称 CPU,是计算机系统的核心,主要包括( ( )两个部分。 3、计算机病毒具有( )、( )、( )。 ) 。 )和( )。

4、Windows 把整个屏幕看作(

5、网络专业术语中,IT 的中文意思是(

判断题(每小题 2 分,共 10 分) 1、复制和粘贴对应的快捷键分别是:Ctrl+V,Ctrl+C 2、windowsXP 操作系统是一个单用户多任务操作系统。 ( 3、计算机病毒主要是通过网络与磁盘传播的。 ( ) ) ( )

4、在 IE 浏览器中,要查看已经保存起来的经常访问的站点需要单击历史按 钮。 ( ) )

5、在撰写邮件的时候,必须填写主题项(

三、课程标准试题(每小题 5 分,共 10 分)

简答题

1、小学阶段信息技术课程课时要求是什么?

2、简述信息技术课堂中常用的教学方法。

四、教材分析与处理能力(15 分)

你认为以上教学内容的教学目标、教学重难点应怎么确定?

五、教学评价(10分) 《窗口的基本操作》教学实录
一、导入 师:广播《猫和老鼠》动画片片段。 生:聚精会神地观看。 师:偷偷的将动画片最小化。 生:大声告诉老师:“电脑出问题了?” 师:“是电脑出问题了吗?”将动画片最大化,引出问题、进行讲解。 生:产生学习欲望。 设计意图: 创设生动活泼的学习情境,利用动画片激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,引出本 节课的学习内容。 二、学习最小化按钮 师:同学们注意到了没有,刚才老师动了一下鼠标,然后动画片才没有的? 生:争着、抢着回答(有的学生注意到了,有的学生实际上已经会了) 。 师:演示使用最小化按钮。 生:仔细观察、学习。 师:请大家打开“美景1.jpg”文件练习最小化的方法。 生:练习。 师:教师巡视,指导。 师:归纳最小化按钮的用途、名称。 设计意图: 通过教师演示, 学生操作, 让学生在愉快的气氛中掌握最小化按钮的使用方法和名称的 由来。 三、学习最大化与关闭按钮 师:在最小化按钮旁边还有两个按钮,分别有什么用途?下面请同学们自己试一试,临 桌之间互相说说新发现。 生:学生尝试练习、互相交流。 师:教师巡视。 师:让学生自己当小老师,说说自己的新发现。

生:学生演示操作最大化按钮与关闭按钮的方法,讲解它们的用途。 师:总结强调,最后按照“最小化”按钮的名称引导学生给出这两个按钮的名称。 设计意图: 让学生自主探索,自己去发现问题,自己尝试着去解决问题,最终掌握操作的方法,体 验成功的快乐。 四、学习改变窗口的大小 师: 现在我让大家猜一个图片, 大家猜一猜这是我们美丽家园的哪个地方?这可是我们 迁安最美的地方,同学们肯定都去过。 师:将事先准备好的“美景2.jpg”文件打开(只露出一个小角) ,然后逐渐将窗口调 大,随着窗口的不断调大,让学生猜这是什么地方,看谁能最先得出结果,最终有学生猜出 “这是我们的广场”。 生:学生积极回答。 师:给出改变窗口大小的方法,教师演示,让学生练习。 生:学生练习。 师:巡视、指导,最后总结强调操作时的注意事项。 设计意图: 利用猜谜的方式,寓学习于娱乐之中,避免学习的枯燥性,让学生在欢快的气氛中掌握 知识。 五、学习窗口的移动 师:调整“美景2.jpg”文件的窗口大小,使其大小正好显示一个风筝。然后老师拖动 使窗口移动,“风筝在蓝天白云间自由飞翔”(桌面背景是蓝天白云) ,让学生注意老师的 操作过程 (强调鼠标指针的位置还有“拖动”的含意) , 多次强调暗示: 老师用鼠标点住“标 题栏”的时候拖动鼠标。 生:学生观察。 师:下面请同学们也来试一试? 生:操作练习。 师:教师巡视(发现问题:有的同学把窗口最大化了,有的没点在“标题栏”上进行拖 动?) 师: 先让操作对的同学介绍自己是怎么操作的, 然后让操作没成功的同学也说说自己是 怎么操作的。

生:操作演示、讲解。 师:总结,讲解正确的操作方法。 设计意图: 利用学生的好奇心,激发学生的求知欲望,培养学生自己发现问题,解决问题的能力。 六、学习窗口的切换 师:分别打开事先做好的两张广场的图片,其中的一张遮住了另一张,我们怎样才能看 到另一张呢? 生:大声说出各种方法。 师:让学生分组,作小组交流,实际操作自己想到的方法。 生:尝试操作自己想到的方法,并作小组讨论,最后小组总结出正确的操作方法。 师:下面就请学生来操作一下,让大家看你找到的好方法。 生:学生分别上台演示自己想到的方法。 师:总结强调操作过程中应该注意的地方。 设计意图: 利用“任务驱动”及“小组协作”的方法,培养学生自主探索,自主学习的能力。 七、实践操作,综合练习 师:老师知道同学们都特别喜欢去广场玩,特别爱护环境,下面同学们就4个人一组, 用刚才的方法猜出这是广场的哪一个地方,先猜出的同学获胜(在游戏的过程中,让学生练 习刚才学过的电脑知识) 。 生:学生操作,用刚才讲过的操作方法4个人轮流练习进行游戏。 师:教师巡视、辅导。 生:做游戏的同时进行操作练习。 设计意图: 利用游戏的方式, 既提高了学生的学习兴趣, 又让学生在不知不觉中练习了本节课中的 操作知识、掌握了操作技巧。 八、归纳总结 师:总结调整窗口的方法,强调在其他程序中调整窗口的方法同样适用。 生:认真听讲。 师:我们的广场美丽吗?我们的迁安美丽吗?为了让我们的家园更加美丽!永远美丽! 我们应该怎么做啊?

生:回答:“爱护环境!爱护一草一木!从小事做起!从自己做起!” 设计意图:在传授知识的同时渗透思想品德教育。 请你对以上教学实录进行教学评价。

六、规范字书写(5分) “百年大计,教育为本”

选择题:

A



















填空题:1.硬件系统 2.运算器 3.传染性 4.桌面 判断题: 简答题

软件系统 控制器 隐蔽性 破坏性 触发性

5. 信息技术

××√ ××

1、答:小学阶段信息技术课程,不少于 68 学时,建议 102 学时,上机课时 不少于总学时的 70%。 2、答:讲授,演示,练习式等。

教材分析:

教学目标 1、 2、 3、 掌握用填充工具填充封闭图形的方法,并熟练运用 掌握作品的保存方法 能初步欣赏颜色的美感。

教学重难点 1、 2、 用填充工具填充封闭图形,并熟练运用。 作品的保存。

教学评价
答: 1、 能够激发学生兴趣 2、 教学目标明确 3、 学生能够自主学习 4、 合作探究 教学效果。 符合以上要点都给分。 5、


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