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高中通用技术一教案全套(共32个课时)


学海无涯苦作舟! 第一章 走进技术世界 第一节 技术的价值 (第 1 课时) 一、教学目标 《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本 目标,改变旧的传统教育模式,确立学生是学习主体的教学指导思想。以师生、学生间互动 教学、自主探究等形式进行教学设计。 (一) 知识与技能 1、 理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。 2、 理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。能对典型案例进行分析。 3、 引导学生对周边的技术进行探究,培养学生对技术的兴趣。 (二) 过程与方法 1、 教师创设情景,提出问题,引导学生分析案例得出结论。 2、 教师构建互动,让学生探究。从而掌握知识,拓展知识和多角度观察、分析问题。 3、 教师设置问题,让学生自行查阅资料,解答问题培养其自主探究精神。 (三) 情感、态度、价值观 让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望,关注技术的新发展,培养对待技 术的积极态度和正确使用技术的意识。 二、重、难点分析 1、 重点 (1)理解技术的产生与人类需要的关系。 (2)理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。 (3)激发学生学习技术的兴趣和关注技术。 2、 难点: 典型案例的分析与其有关知识的拓展。 [难点突破] 由教师引导,通过集体或小组讨论,初步形成结论,最后由教师归纳得出结论。 三、教学策略与手段 1、 模式:探究、自主学习和合作学习相结合。 2、 策略:通过实验、讲授、提问、讨论的方法,使学生在课堂教学中不断地感受技术就 在身边,技术不断发展,而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨 大影响。使学生积极地探究技术,成为课堂教学的主体。 3、 手段:多媒体设备、课件、实物。 四、教学过程 [新课引入]:同学们,上节课开导篇大家了解了什么是通用技术,并为什么要学习通用技术, 如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论, 使大家明确了学习通用技术的重要 性和必要性。今天我们就通用技术课的技术展开讨论。 首先我们来做个实验: 《钉、拔木条上的钉子》 器材:木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。 [创设情景]:木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具,属木工。 下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。 学海无涯苦作舟! 1、 首先钉一枚铁钉到木条上(任选一件工具) 习惯上学生一般选择铁鎯头。 【提问】为什么选择铁鎯头,而不钳子? 因为铁鎯头专门用来敲的,而钳子是用来剪和钳东西的。满足人们不同的需要。 2、如果出现铁钉钉弯、钉错位置时需要拔出铁钉。 (学生也会很自然用羊角铁鎯头) 【设置问题】为什么要用羊角铁鎯头? 因为(1)钳子拔钉时,直接用平嘴去拔很吃力。 (2)一般采用物理上的杠杆平衡原理把 剪金属丝用的斜口处作为铁钉阻力点进行拔钉, 由于钳子在设计时是为了剪较细的金属丝而 用,因此它的动力臂较短力矩较小,拔较长较粗的铁钉较困难,并且拔钉时钳子斜口也用力 紧紧卡住钉子,容易损伤铁钉,钳子头部(支点)也容易压损木材表面。而羊角铁鎯头设计 时动力臂较长,省力。 5、总结:钉、拔铁钉,羊角铁鎯头比其它工具使用方便,满足了人们木工上钉与拔铁钉 和敲、砸等需要,因此它是一种技术。而平嘴钳又是另一种技术。 一种技术具有它的合理性、规范性、应用性等,但不一定是完美的。比如羊角铁鎯头只 适合于木工,而不适于钳工、金匠工、鞋匠工或其它工种。你又能发现些什么问题?提些什 么建议或改造它吗?(课后思考) 【由次引出技术的涵义】 技术是什

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