kl800.com省心范文网

教学反思《地理高考复习》


高考复习教学反思

经过一年的复习教学,送走了我的第一届学生,静下心来理理思路,回顾这一年 的教学将有利于我的专业发展,因为反思是教师成长的阶梯.这一年是自己的教 学生涯中最辛苦也是压力最大的一年,这种压力来自社会,学校和我自身。下面就 对这一论高三教学工作做一个自我的反思。 一、一轮复习地理课堂的教学反思 1、重视知识的探索过程 许多的学生认为:地理和文综的其它科目一样,只要背背书就行,其实不然。在 地理课堂教学中,必须强化探索意识,把思维的全过程展现出来,才能达到培养 创造性思维的能力的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质 的运动的规律,几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造 的漫长进程。由于教材知识点的衔接不足,很多知识忽略了知识的探索过程,以 至于学生只会机械模仿,死记硬背,严重扼杀了学生创造才能的发挥。因此,在 教学中,尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等,要突出知识发生、发展 的过程,创设“情境”,让学生根据自己的体验,用自己的思维方式重新"创造"有 关的地理知识,不仅给学生以启迪,更能激发学生学习地理的兴趣,使其在探索 的过程中学会发现真理的方法, 得到创造的体验, 增强自信心、 积极性和主动性。 例如在复习“风”时,我们遵循以下步骤:概念----成因(气压差、气压梯度、气 压梯度力)----冷热不均(温差)----太阳辐射(昼夜长短和正午太阳高度) 。 这样学生才会有一个完整的认识。不光是知识的探索过程,练习题的探索过程同 样能使学生主动展开思维活动,经过探索、发现、创造的全过程,不断发掘内心 的潜力,以提高地理思维能力的培养。 2、用丰富知识、高亢的激情,激发学生学习地理的兴趣和信心。 无论如何课程改革怎样创新,只要学校教育、班级教学的制度存在,课堂讲授仍 是课堂教学的主要形式, 那么在课堂上, 要有好的效果, 教师首先要有丰富知识, 其次则需要激情。知识渊博就能驾轻就熟,有激情就能产生共鸣。做到这些必须

潜心钻研, 研究历年高考题型, 同时由于我是第一次带毕业班, 在每堂复习课前, 我都去听师傅的课,然后结合我的备课,我班的实际情况再去组织课堂,把握学 生心理特点、认知规律,以教学内容为载体,采用多种教学方法、精湛的教学艺 术,融合教师的人格魅力,把培养学生学习地理的兴趣贯穿于教学的始终,使学 生潜移默化地形成内驱力,对地理产生浓厚的兴趣。 例如在复习台风、沙尘暴、地震、火山等自然灾害时,要结合时事,用详实的资 料、清晰的图像、优美的语言、气势磅礴的激情以及对人类的无限的怜惜之情, 让学生的心灵产生深深的震撼。 地理在政史地三科中是最难的,很难得分;也许是文科生对学习偏重理科 性质的地理感到确实困难,因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别 是女生) 。鉴于此,利用多种途径,使他们树立信心,消除恐惧,如多抓学生谈 心,拉近师生距离,从而“爱屋及乌”;多表扬,多鼓励;多向学生宣传“一个人 如果记性好,理解能力比较强,勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生 树立信心,从而消除恐惧。 3、实基础,突出能力训练和培养,以适应以"能力立意"为主的高考要求 以能力立意的考试更重视基础知识的灵活运用, 更重视以基础知识为载体的思维 活动。因此在平时上课时就要扎实、准确、熟练,要有分阶段的计划和措施。同 时,学习中要注意三要、三不要:要引导学生重视对地理事实的发生、发展、变 化教程进行思考,而不要只注意结论的背诵;要引导学生重视地图知识的复习, 养成经常看图和分析图表的习惯,而不要只注意课本的复习;还要注意把高、初 中地理以及自然、人文地理有机结合起来,分专题将相关内容相对集中起来进行 系统复习,而不要各自为阵。 4、教学中要紧密结合事实热点,真正做到学以致用 近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时,注意提供与生产、生活密 切相关的材料,以引导学生将知识重组、整合构成有机的社会科学知识。引导学 生关注时事、关注热点,关注国家经济发展动向,平时注意收集的信息和材料的 质和量, 必须是与国家经济建设的大方向相吻合, 必须与世界的发展主流相一致, 必须能与教材内容有机的结合为一体; 还应在提供信息资料时, 帮助学生会整理、 分析资料的方法,明确信息资料与教材内容的关系,以及解答此类问题的方法。

这样有助于加强知识的应用性和实践性,帮助他们加深对地理知识的理解,真正 提高分析问题和解决问题的能力。 6、加强课堂限时训练,重视阶段考试。习题训练时,要注意在精选试题的基础 上限定答题时间,有针对性地进行训练,即学科重点、主干内容、薄弱环节和现 实问题,把知识点串联起来,做到重点突出,前后呼应。课堂上及时反馈,协助 学生回顾解题过程,从中寻找解决问题的最佳途径,从中找到规律性、原理性、 基础性的知识,总结出二级结论,以不变应万变,只有这样才能将知识转化为能 力进而达到训练目标。练习的目的是进一步熟悉地图,巩固主干知识,掌握解题 技巧。让学生学会读懂各种图表资料,如今年高考题从坐标图、柱状图、图表、 区域地图等类型较多,都需要平时课堂精讲精练,从中准确提取有用信息,提高 分析问题、解决问题的能力。高三考试较多,试题一定要精选,既要检测成绩, 又要考出学生自信。 二、二轮复习阶段地理课堂教学反思 1、回归教材,参照考纲,以"想"为主 通过回想教材内容, 回想每一部分内容的出题思路与做题方法使学生系统地 熟悉教材,理清思路,适应高考。回想的方法主要是根据教师制定的回扣提纲进 行回想。 教师制订的回扣提纲逐点进行回想并与考试说明的要求进行对照。 回想要目标明 确,有计划性,要将任务分解到每一天、每一节课。不仅教师要自己明白复习的 目的与复习计划,更要让学生明白,便于师生配合进行复习。另外,还要让学生 从某一知识点出发,尽可能多地回想一、二轮复习的,内容,形成知识块。如从 "降水"出发,想到其成因、影响因素及该因素对天气、气候、农业、工业、交通 等方面的影响, 还要想一些相关的练习, 这种方法虽然零乱, 但往往对应着考题, 实用性强, 可作为前种方法的补充。 通过回想不仅能查漏补缺, 便于知识的迁移, 而且学生会感到自己掌握了相当丰富的地理知识,能够适应高考,从而提高了学 生的自信心,对调整临考状态很有好处。 2、"看"与"想"结合 主要看教材、看过去整理的错题集及过去做过的练习。"看"要结合回"想"进 行,重点看达不到考试说明要求的内容。要有针对性地看看学习过程中的错误类

型, 以及近年高考试题的错解分析等, 分析导致错误的原因, 可以增强防范意识, 避免重蹈覆辙。 3、重基础,抓热点。 高考前的学习,要根据自身各科目的实际情况,制定合理有效的复习计划,一方 面可以夯实自己的强项,另一方面也可以使自己的薄弱科目得到较大的提高。对 于大部分学生而言,不要处理过多的高难度习题,而应把自己模糊的知识点回归 课本,确保每个基础点都过关。比如 2008 年高考伊犁河谷的水草充足等等,无 一不是在基础知识上做文章。热点问题不可避免,这要求教师课后必须做大量工 作,针对热点,我们高三地理组做了以下专题:①地球地图;②时间计算;③天 气与气候;④等值线图;⑤区域地理;⑥环境问题等数个专题。特别是讲解到海 路问题时重点提出海路过渡地带的问题, 结果在今年高考中综合题中就出现了关 于“岛屿水文特征”的试题。这些工作为考前稳定军心起到了一定的作用。 4、重视审题和解题技巧的训练 在教学中对这些引起足够的重视。 有的学生认为等到临近高考或高考时注意 就行了,实际这种不良习惯已养成,在高考那种紧张的氛围中,这种不良习惯会 不知不觉地"复原"。所以在平时教学中必须让学生养成良好的做题习惯。具体做 法有:慢审题,快答题。就是让学生一字一句地读懂文本材料和题意要求,一个 图例一个注记地看清图幅内容,然后提取有效信息,并根据掌握的知识、技能、 方法进行整合形成答案,最后较迅速地规范书写。慢审题有两个作用,一是找出 "题眼",即解题钥匙,二是找出最有效的信息。 三、冲刺阶段地理课堂教学反思 最后冲刺阶段,基本不再给学生讲太多的课,主要有学生自我调整为主,回答学 生的一些疑惑。 这个时期虽然不长, 但是很重要, 给学生充分的自我他调节时间, 让学生整理思路,调节心理。这个时期会有各个地方不同的新试题,我们对收集 到的新的信息进行了大量整理,精选了一部试题作为练习发给学生,保证学生接 触新题,有新的素材积累,又能达到练练笔的效果。并且精心准备了最后一讲, 给学生在精神给予鼓励,信心上给予支持,为即将到来的高考上好最后一课。 四、高中文科实力情况的反思

这一届文科班有 6 个班,看起来人数不少,高考成绩来看相对往年也不错,但 相对理科班而言, 实际上实力相差较大, 学生人数不少可是没有绝对实力的优生, 没有一批真正的“领跑者”,这是我们这些文科教师教学工作中最大的困难。 作为综合考试,十分有必要加强政、史、地三科协调,任三科教师有一个明确的 共同目标,有一个统一的计划,经常交流对班级的看法,我认为这样将能提高综 合成绩。其次,鉴于文综考试的特点,在试题的设置方面,往往综合性较强,因 此三科教师要加强学科的探讨,更能把握命题的趋向。 总之,高三地理复习要让学生多想、多思,在想、思的基础上,加强看和练的针 对性,教师要号准高考的脉搏,切实落实双基,培养学生答题的策略意识,形成 良好的考试心理,在平时的训练中,一定要体现"平时是高考,高考是平时"的训 练思维,把学生置于一种仿真的环境,对答题速度、答题规范做出严格要求,这 样才能使学生适应高考,取得好成绩。 经过这一轮的教学下来,我也进步很多,无论在知识结构上的把握还是教学 方法上都有很大的收获,这里十分感谢师傅对我的培养和同事对我的帮助!


高三地理复习教学反思

高三地理复习教学反思_政史地_高中教育_教育专区。一年一度的高考结束了,每一次...就是 10 分的一个综合题,所以相对比较好掌握,《旅游地理》学生感 兴趣,学...

高三地理教学反思(共8篇)

反思六:对于高三地理复习,建议学生加强空间概念,多角度思考问题。抓住知识点, 以...首先从复习资料全品《一轮复习教学用 书》中,挑好课堂的同步训练题,当堂巩固...

对地理高考复习的反思

地理高考复习反思_专业资料。高三地理复习总结江补能作为中学教学重要指挥棒--高考,其功能已从过去的"选拔"模式(即遴选少数尖子学生),逐步转变为"淘汰"模式(即...

高三地理复习教学反思一

高三地理复习教学反思一海南华侨中学 凌敏训 从近年海南高考试卷分析,基本保持了...我们利用其章末的问题研究《月球基地应该是什么样子?》,要求学生以 小组为单位,...

2013-2014高三地理一轮复习教学反思

2013-2014高三地理一轮复习教学反思_政史地_高中教育_教育专区。2013-2014 高三...为此我们在复习中应反思: 1、终极性目标与阶段性目标的兼顾 《考试说明》中...

高中地理教学反思(共12篇)

高中地理教学反思(共12篇)_韩语学习_外语学习_教育...以后除了加强做高考题外,还要多看世 界地图,扩大...《重要的天气系统复习》 一、 教材分析: 本节教学...

高中地理教师教学反思

高考试题无论怎样变化,都 是地理基础知识的不同演绎和迁移,即使是综合试题也是...并要求学生及时回顾、循环复习、经常反思、做好总结。 4.注重试题评讲的效益。...

高三地理复习课教学反思

高三地理复习教学反思 [ 我任教高三多年,深感肩上担子的沉重。下面,结合...从复习资料 《三尺讲台》中,挑好课堂的同步训练题,当堂巩固每节课的地理知识...

地理教学反思集锦

地理教学反思集锦_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区。年在各地高考试题中...因此在第二轮复习中,一定要遵纲守本,不留死角,配合《导与练》练习册, 一课...

高中地理教学反思

篇一:高中地理教学反思 这一学期来,我认真备课、...因此,许多学生在刚开始的复习中常常感到 高中地理...5.勤做多做高考题 在这次做题能力 大赛中,我的...