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让"动手实践、自主探索、合作交流"成为数学课堂教学主休


,   - 敏    - l  |  |  iil 话 溉   i|   | | i  惜 强 课 堂教学 中 , 但仍 然存在 一些不 足 。     我 国现代 著  教育 学家 陈鹤 琴 的 “ 教  数 学 课 堂 中 的 具 体 运 用 。 活 对 于如何 处理 这些 问题 呢?我认 为 可 以   1 教师 注 意创设平 等 民 主合作 的学 习氛  、 从

以下几 方面人 手 :   经 验也就 是学 问 ,凡 教材 须 以儿 童 经验 为依  围, 成动 手实践 的条件 。 形   育 ” 论认 为 , 验是 发展 儿 童个 性 的 T具 , 理 经   据 , 为经验来 源于 L实 物相接 触 , 提倡 在  认 j 他 建 立平 等 民主 、 友爱 的师生 关 系 , 创设 和  1 教师 应该 改 善 教 育观 念 , 立 正确 的  、 树 宽松 的课堂 氛 嗣 , 是学 生 主动探 究 的前 提  育 人观 。   做 中学 , 中求 进步 。《 务教育 数学 课程标  谐 、 做 义 在教 学 中把学 生 当作 教育 的 主体而不 是  这 优化 师生  准》 中也 指 出 :有效 地数学 学 习不 能单纯 地  条件 , 就要求 教师 开放 教学环 境 , “ 当作具 有个 性的 活生生 的人 , 而不 是统  将 将 激  客 体 , 依 赖模仿 与 记忆 , 手实践 、 动 自主探 索  合作  关 系 , 课 堂 还 给学 生 , 自丰 还 给学 生 , 去研 究数 学 , 鼓励 学  的 “ 品 ” 必须抛 弃 陈旧 的“ 产 , 灌输 ” “ 入” 、注   交流 , 是学 生数学学 习的 重要方式 。” 那么 , 如  发学 生 自己去 学 习数学 , 彩 但  自主探 索 , 发表 独 立 见解 , 与  的教学 手段 , 自主探究 的教 学方 式施教 , 敢 何 让 “ 手实践 、 动 自主 探索 、 合作 交流 ” 为数  生 独立 思 考 , 成   同伴争 论 , 营造一 种积 极 、 向上 、 是 教师 也应该 认识 到 ,并 不是 所有 的数学 知    学课 堂教 学 的j 体 呢? 以下 谈谈 闩己的  点  教 师争论 ,j 三 一 一 看法:   一 、 小学数 学课 堂“ 手实 践 、 主探 索 、 动 自   识 都要进 行动 手实 践小组 合作 学 习的 ,如 果  自然 、 和谐 的探究 氛 匍。   2 教 师 注重 了创设 问题 情境 , 发探 究  对 于一些 简单 的 和显而 易见 的问题 ,也让 学  、 激 欲耀 。   合 作 交流 ” 学 的 基 本 原 则 。 教   l  体原 则  、 生合 作学 习 , 去研究 , 是毫无 意义 的和极 不  那 兴趣是 最好 的 老师 ,也是学 生最 重要 的  科 学的 。合作 学 习的项 日和 问题要 能激发 学  由于数 学知识 本身具 有抽 象性 , 生 的兴 趣 并且 对 学生 具 有一 定 的挑 战 性 ,   这  教师是 活动 主导 , 学生 是活动 丰体 。 在课  学 习助推器 。 数学 , 主动去学 习 。   堂 主体活 动学 习教学 中 ,教 师要 从学 生 的主  与小 学生 以具体 形象 思维 为 丰的思 维特点 和  样 学生才 会爱 E 在教 学  2 正 确把握 动手 实践 , 、 自主探索 , 合作 交  体 地位  发 , 制定 教学 策 略 ,

在数学课堂上运用动手实践、自主探索与合作交流

数学课堂上运用动手实践自主探索合作交流 江西...使学生的学习过程成为在教师 引导下的“再创造”...主客体的桥梁,是认识发展的 直接源泉。 ”现代教学...

让学生真正成为数学的主人

学生真正成为数学的主人_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。学生真正成为课堂的主人 ---谈“动手实践,自主探索,合作交流”在数学课堂中的应用 [摘要] 效率...

数学课堂教学中的探究学习

数学课堂教学中的探究学习 《新课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆, 动手实践自主探索、与合作交流是学生学习数学的重要方式”。我们...

浅谈小学数学中的“自主、合作、探究”的学习方式

动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要...一、小学数学“自主、合作、探究”式课堂教学模式的...学习活动成为一个生动活泼的、富 有个性的过程。...

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(19)新课程倡导的数学教学方法动手实践,自主探索,合作交流。 (20)数学课堂教学...学生在活动中 通过“动手实践、自主探索、合作交流、模仿与记忆”等学习方式...

小学数学自主解决问题的课堂教学模式()

动手实践自主探索合作交流是学生学习数学 的重要...如在教学“三角形面积”时,课前每个学生自己准备...推动学生积极进行自 , 主探索,使得整个教学过程处于...

让数学课堂教学充满活力

让数学课堂教学充满活力_三年级数学_数学_小学教育_教育专区。让数学课堂教学“活”起来 [摘要]:动手实践,自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学 习...

小学数学教学中自主学习,自主探究教学策略的研究报告

数学课程标准》中指出:动手实践自主探索合作交流是学生学习 数学的重要方式...使学生自主学习的能力处于低水平。 提高学生自主学习的能力成为重要的丞待解决的...

浅谈动手操作在小学数学教学中的作用

动手实践自主探索合作交流是学习数学的重要方式。 ”可见, 动手操作应成为...”这一 课,我就是利用动手操作,学生在竞赛中,完成了本课的教学目标: 比较...

让数学课堂教学充满活力 [教育科技]

让数学课堂教学充满活力 [教育科技]_计划/解决方案_实用文档。让数学课堂教学充满活力 [教育科技] 《数学新课程标准》指出:"动手实践,自主探索合作交流是学生学习...