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人教版小学四年级语文下册课内阅读2


17 触摸春天 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛 的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸 上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体 验过的地方。 我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界, 一瞬间,我深深地感动着。

(3)安静之所以“惊讶” ,是因为她第一次感受到了多姿多彩的春光。 5.选择合适的关联词语填在( ( 纷世界。 因为……所以 如果……就…… )谁都有生活的权利, ( )(4 分) 。 )谁都可以创造一个属于自己的缤

6.安静心中的那个 “属于自己的缤纷世界” 是什么样子的?她是怎样 “创 造”出这个“属于自己的缤纷世界”的?请在文中用“——”和“ ”

在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪 划出相关语句。 (10 分) 着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的 19 生命 生命 弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。 我常常想,生命是什么呢? 1. 的说法你赞同吗?赞同的打“√“,不赞同的打“×”(9 分) 。 夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去,骚扰着 (1) “灵性”的意思是指人的智慧和聪明才智。 ( ) 我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不 (2) “我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 这是一句比喻句。 ” ( 0 能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃 (3)在安静的心中, “飞翔”的概念就是“蝴蝶划过的一道极其优美的 动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它! 曲线。 ” 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小 2.给下面词语选择正确的字打“√”(6 分) 。 小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳, 扑(腾 滕) 经(厉 历) 清香(鸟鸟 袅袅) 在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了 3.你能给下面加点字再组两个词语吗?(12 分) 几天。 扑闪( . ) ( ) 划过( . ) ( ) 感受( . ) ( ) 有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律 4.“蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。 ”你认为安静“惊 的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地 讶”的原因是什么?请你在下面多种理解中选择合适的打“√”(9 分) 。 使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。 (1)安静之所心“惊讶” ,是因为蝴蝶的扑腾吓着她了。 ( ) 虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于 (2)安静之所心“惊讶” ,是因为“这是一次全新的经历,安静的心灵 是我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩 来到了一个她完全没有体验过的地方。 ”

有力。 1.生命是什么?作者从飞蛾、香瓜子,心跳三个事例中引出了深刻的思 考。飞蛾、香瓜子都是怎样追求生命的?请你分别用“—”和“ 三自然段中划出相关语句。 (5+5 分) 2.“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。 ”这里的“它”指的 是 。 如果想“好好地使用它” ,则应该 如果“白白地糟蹋它” ,则只需 分) 3.“一切全由自己决定,我自己负责。 ”这句话的含义是什么?请选择 正确的答案打“√”(6 分) 。 (1)作者认为,应该好好地使用自己的生命。 (2)作者认为,可以白白地糟蹋自己的生命。 4.请你在最后一个自然段中,找出两对意思相反的词语,写在( 中。 分) (8 ( )——( ) ( )——( ) ) ; 。(9 ” ,在二、

它们依着时令, 顺序开放, 朴素中带着几分华丽, 显出一派独特的农家风光。 还有些人家,在屋后种几十枝竹.绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。 几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出 头来。 鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过.肯定会瞧见 一只母鸡,率领一群小鸣,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场 地上大踏步地走来走去。 1.解释词语意思: 分) (8 依着时令: 顺序开放: 2.它们依着时令,顺序开放, “相互中带着几分华丽,显出一派独特的 农家风光。 ”句中的“它们”指的是( )( 、 )( 、 )和( )( 、 )(6 分) 。 ) ; ) (4

分)句子中还有一对意思相反的词语,是( 3.第一自然段一共介绍了 ( 第 2 句介绍的植物是(

) 种植物。 第一句介绍的植物是 ( )(4 分) 。

) ;第三句介绍的植物是(

4.“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从 土里探出头来。 ”句子中“探出头来”写得非常形象生动,它写出了竹笋 5.“我是盲人,但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能 ( 找出树叶的精巧的对称图形。 ”——海伦·凯勒 分)你能运用其他的修辞方法,来写一写鲜嫩的竹笋吗?(4 分) 海伦·凯勒就是一个“珍惜生命、让自己活得光彩有力”的光辉典范。 5.“从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在 在你了解的人物当中,有这样的事例吗?请你简单介绍一下。 (17 分) 竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。 ”句 子中 ( 21 乡下人家 的特点。 分) (9 有些人家.还在门前的场地上种儿株花,芍药、风仙、鸡冠花,大理菊, 6.第二自然介绍了( )活动时的样子。你发现了一、二自然段 ) 这个词语用得形象生动, 它写出了 ( )( 鸡 ) )的特点。 (4 分)句中运用了( )的修辞方法。 (2

在所写内容上的区别了吗?前者是写( (6 分)

) ,后者是写(

) 。

5.请你认真比较这三首古诗词, 从描写的内容、 表达的情感两方面来看, 有哪些相同和不同之处? 相同: 不同: (4 分) (3 分)

7.请你结合全篇课文想一想,如果把以上的两个自然段位置颠倒一下, 可以吗?为什么?(3 分)

25 两个铁球同时落地 23 古诗三首 1.回顾“子规声里雨如烟”这首诗的内容,来回答问题。 分) (9 (1)这首诗的题目《 (2) “山原”意思是( “了”意思是( 》 ,作者是( )代( ) 。 ) ) ( 片段一:亚里士多德曾经说过: “两个铁球,一个 10 磅重,一个 1 磅重, )从高处落下来,10 磅重的一定( ) ,速度是 1 磅重的( )” 。

1.在括号里填上合适的词语把句子补充完整。 分) (6 2、亚里士多德的观点是:两个( 铁球往下落的速度跟( )的铁球, ( )从高处落下,

)有关。 分) (6

2.回顾“村庄儿女各当家”这首诗的内容来回答问题。 分) (9 (1)这首诗是( )代诗人( )写的《 》 。 ) )

片段二:一会儿,斜塔周围的人群都忍不住惊讶地呼喊起来,因为大家 看见两个铁球同时着地了,正好跟伽利略说的一样。这时大家才明白,原来 像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。 1.围观者惊讶的原因是: 分) (8 (1)原以为两个铁球( )写的。 (2)原以为胜利者是( ) ,但看到的却是( ) ,但事实证明却是( ) 。 ) 。 ) 分) (5

(2) “供”的意思是( “傍”的意思是(

3.回顾“斜风细雨不须归”这首诗的内容来回答问题。 分) (9 (1)这首诗的题目《 (2) “渔歌子”意思是( “不须归”的意思是( 4.用自己的话写出下面诗句的意思(6 分) 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 》 ,是( )代诗人(

) )

2.这个实验使人们明白一个道理: ( 27 鱼游到了纸上

就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。他高高的身(才 材) , 长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。说“认识” ,其实我并不了 解他,只是碰到过几次罢了。说他“特别” ,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来 不说一句话。一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了

人,多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似 的。 “哟,金鱼游到了他的纸上来啦! ”一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一 看,原来是那位青年在静静地画画。他有时(功 工)笔细描,把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来,像姑娘(秀 绣)花那样细致;有时又挥笔速写, 很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。

已经深入骨髓, (

)我不再请求给他医治! ”

1.请选择括号中正确的读音或字词,用“√”标出。 分) (8 2.请从下列关联词语中选择合适的填入文中括号里。 分) (4 A:不但……而且 B:因为……所以 C:即使……也 (3 分) 可以治好。

3.联系上下文解词:无能为力: 4.皮肤病用 可以治好;发展到肠胃里

1.请用“/“划去括号中用得不当的词语。 分) (3 2.请把第一自然段的标点补充完整。 分 0 (3 3.联系上下文解释词语。 分) (4 举止: 4.作者主要从( 分) A:神态描写 5.请你用“ B:动作描写 C:肖相描写 D:心理活动描写 ) ( 一丝不苟: )这两个方面来刻画人物形象的。 (6

(6 分) 5.扁鹊为什么老远望见蔡桓公,只看了几眼,就掉头跑了?(7 分)

31 普罗米修斯 自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害 人类安全的猛兽…… 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败 坏,决定给普罗米修斯以最严(历 厉)的惩(法 罚) ,吩(fēn fèn)咐火

”画出一个打比方的句子。 分) (4

6.“金鱼游到他的纸上来啦! ”这句话说明: 。 分) (5

神立即执行。 火神很敬(配 佩)普罗米修斯,悄悄对他说: “只要你(象 向)宙斯

29 寓言两则 又过了十几天,扁鹊老远望见(祭 蔡)桓公,只看了几眼,就掉头跑 了。蔡桓公觉得奇怪,派人去问他: “扁鹊,你这次见了大王,为什么一声 不响,就悄悄地跑掉了?”扁鹊解释道: “皮肤病用热水敷(汤 烫)就能够 治好;发展到皮肉之间,用扎(zhā zā)针的方法可以治好; ( )发展

承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕(sù shù)你。 ” 1.请用“/”划去文章中括号里不准确的读音或字词。 分) (5 2.联系上下文解释词语。 分) (6 3.宙斯“气急败坏”的原因是什么? 4.火神为什么敬佩普罗米修斯呢? 5.书中列举了火的三种作用:可以 以 ,可以 (4 分) (4 分) ,可

到肠胃里,服几剂(济 剂) (烫 汤)药, )还能治好;一旦(dān dàn) ( 深入骨髓,只能等死,医生(在 再)也无能为力了。 ( )现在大王的病

。除了这些,你不能说说火的其他的作用吗?(8 分)


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