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儿童绘画


主讲:浙江师范大学教育学院叶亚玲

1.儿童是天生的艺术家 2..儿童绘画的发展 3.儿童绘画的特征 4.儿童绘画的指导

你相信嗎?
人类天生就有画画的本能。 画画也是一种沟通的工具。

学会像儿童那样画画,却花费了我毕生的时间。” ------毕加索

《球迷》高孝然5岁

? 《摩洛哥风景》 马蒂斯(法国)

? 《吹乐器的人》毕加索

儿童画的发展阶段

1.涂鸦期(一到四岁) 2.象征期(四到五岁) 3.图示期(五到九岁) 4.写实前期(九到十二岁)

小班

三到六年级

涂鸦期(小班)
1.能用紊乱不规则的线条、直线、波形线、圆形线。
2.是游戏中的涂鸦活动。

3.个体的最初绘画活动,是一种游戏,是一种快乐。

? 无意识的涂鸦

1岁4个月男孩画

涂鸦期

有控制的涂鸦

? 1岁8个月画

命名涂鸦

火 车

涂鸦期

好 朋 友

涂鸦期



涂鸦探因
? 认知是产生涂鸦活动的重要因素 ? 涂鸦是儿童有意识的模仿 ? 兴趣和练习是儿童涂鸦发展的动力

象征期(4—5岁)

1. 善用某种图形代表某种事物。例如,圆圈象征 头部、点当眼睛 、对线当作手脚。 2.画作中出现”蝌蚪人”(或称为棒棒人),这 些人往往有正确的眼、口和手脚,但却有十分 随意的手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。

象征期

蝌蚪人

《大象站着玩》 作者:男;3岁4个月

象征期

长 颈 鹿

象征期

狮 子

图示期(五到九岁)
是儿童绘画的黄金期
特点:

1.X光线式的透明画法:
常把看不到的内部和外部一块画出来 ,如同 用X光线透视过一样。 、感觉的强调与夸张

《吃饭》 ? 德国儿童画

透明画

2、感觉的强调与夸张:常把外界给自己的强 烈感受,用夸张变形的手法表现出来。

吃西瓜的人

天 热

3.展开式

(图示期)

《静物》 马畅悦 7岁

在西瓜地里

图示期

长 颈 鹿

4.平面式

捉迷藏

交通事故

晾衣服

4、多视点构图

5.奇特的想象

? 安彤 女 5岁

《月亮的家》 作者:日本,男;6岁

作者:男孩,5岁8个月,北京。题目《天热》

想象力的培养
? 1.增长知识、丰富经验是培养想象能力的 基础 ? 2.通过民间故事、童话等优秀儿童文学作 品引发儿童的想象 ? 3.给予儿童多种感官体验

? 图一 《请爱护小树》

图二 《不许砍小树》

大小关系

? 刘兆宇 男 6岁

水平---垂直关系

图示期

自 画 像

图示期

海 豚 表 演

写实前期(三至六年級)
1.生活经验渐丰富,美的鉴赏能力增强,对客观的、 自然的、环境空间型态、色彩较能表现。 2.但眼高手低,而渐失去绘画创作的兴趣和信心。 3.常以像或不像作为评价艺术作品的标准。 一方面努力去创作出写实的作品,另一方面却常 全然否定自己的作品。

写实前期

狐 狸

战斗

写实前期

游 泳

儿童的绘画水平与儿童的心理发展水平是一 致的。
好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理 特点。儿童与成人不同的是:天真幼稚、自由浪 漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。

? 幼稚性:造型及想法都很幼稚。

“稚到拙时亦为美”

? 天真性:构思天真无邪,无拘无束,不合 常理而通画理。 ? 幼稚性:造型及想法都很幼稚。 ? 故事性:内容有一定的故事性,每一幅画 都是一个美丽的故事。 ? 随机性:运笔随机自然,一笔过去,不修 改、不做作。 ? 自由性:构图自由自在,随心所欲。

? “无中生有”、“异想天开”、“是非颠 倒”、“黑白不分”、“胡编乱造”、 “胆大妄为”

《新纲要· 艺术》之目标

? 能初步感受并喜爱环境、生活和艺 术中的美; ? 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表 现自己的情感和体验; ? 能用自己喜欢的方式进行艺术表现 活动。

? 问:你喜欢画画吗? ? 小女孩答:喜欢。 说:请你画一张画我看看,好吗? 小女孩说:我不会画。 问:在幼儿园不画画吗? 小女孩说:在幼儿园老师教我们画,我自己不会 画。...... 那么,请你画一个人吧。 小女孩说:我不会画人,老师没教我们画人。 母亲指着一本有画的书说:你就画这条鱼吧。 实际上我和小女孩的对话刚刚开始,母亲就从 书包里取出一本小书,急不可待地翻找着。

? 1.她只习惯于模仿画,就是照着现成的图 画或者别人教她怎样画她跟着学; 2.她自由画画的本领受到了束缚,没有尝 受到用图画进行自我表现的乐趣,所以对 自己独立画画畏怯不前: 3.她对会不会画画的态度和对图画的好坏 的评价受到成人的影响,将自己置于"不会 画"的无能境况;

低控制原则
为什么有的儿童一旦画画就说我不会? ? 在西方绘画被称为“没有错误的学科”, 儿童画被认为是“儿童真正的最自主的活动”
学习儿童那样的绘画,已经花费了我毕生的精力-----毕加索

兴趣性原则
? (一)在练习之初,不要画具体的图像,他们会 因为了要顾及“形”,而坏了玩“色”的兴 致 ? (二)要指导并帮忙控制水分及浓度 ? (三)生活中找颜色 训练美感 ? (四)换掉背景,就地取材~谁规定要画在白纸 上? ? (五)就是要让孩子~喜欢画

创造性原则
? 想象比知识本身更加重要 ? 例如:朴素派 卢梭风格上的天真纯朴 、充 满原始性及生命力.
? 卢梭啊,还记得吗? 你笔下的异国景致,描绘着世界、木瓜、丛林、 大啖血红西瓜的猿猴和遭狙击的金色帝王。 正是你在墨西哥的所见所闻吧! 一如往昔,艳阳点缀在香蕉树梢。

方法:看\闻\摸\听

? “术”只是工具手段 ? ”美“才是真正的目的

人如果有100岁的境界、80岁的胸 怀、60岁的指挥、40岁的意志、20岁的 豪情,再加上3、4岁的童心,此生足矣!
推荐书目:《儿童的知觉与视觉的发展》(美)艾
湖南美术出版社 《少儿绘画辅导探索》(英)凯特莉 湖 南美术出版社 《创造与心智的成长》(美)罗恩菲德 湖南美术出版社 《中国当代儿童绘画解析与教程》 杨景芝著 科学普 及出版社 斯纳

? 《红花送妈妈》 罗怡靓 5岁

①《中国当代儿童绘画解析与教程》 杨景芝著 科学普及出版社


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