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小学四年级语文下册课内阅读题人教版


四年级下学期期末课内复习(篇章 四年级下学期期末课内复习 篇章) 篇章
班级: (一) 我攀登过( 桂林的山真奇啊 )的泰山,游览过( )的香山,却从没看见过桂林这一带的山。 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障, 姓名:

一座座拔地而起,各不相连,形态万千

像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中 会栽倒下来。 1、这段文字选自课文《 2、请在括号里填写词语。 3、请在横线上按原文填写标点。 4、桂林的山的特点是 有 、 、 、 。

桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就

》 ,描写了





。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语

5、找出你最喜欢的比喻句划上“

” ,再写一个描写水的比喻句。

6、文中三次出现带有“啊”的句子,你打算用 的思想感情。

的语气去读,因为它表达了作者

7、本学期,我们学了不少关于自然风光的课文,如果你去这些地方旅游,你会怎么做?请你联系当 前环境保护的问题,简单谈谈你的看法!

(二) 出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上,山上开满了映山红,无论花朵 和叶子,都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花,这一丛,那一簇,很不少。上山沙土呈粉红色, 在别处似乎没有见过。粉红的上,各色的映山红,在加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。 一路上迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入上 大概五公里就来到双龙洞门口,那溪流就是从洞里出来的。 在空口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大 会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着 洞口的右边往外流。这就是外洞。 1、这段文字选自《 》 。

2、 “那一簇”的“簇”字用音序查字法应查(

) 。它在短文中的意思是(

) :①聚集,丛凑,或丛

聚成的堆或团。 ②极新,常用来形容衣服 。 ③量词,用于聚集成团的东西。 3、找出短文的两对反义词,写在下面的括号里。 ( )-------( ) ( )-------( 、 )

4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语:

5、模仿文中划线部分,用“……时而……时而……”造个句子。

6、作者在介绍洞口的时候,用“在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说明,你觉得 这样介绍有什么好处?

7、从“溪声也时时变换调子”这句话,你体会到作者当时怎样的心情?

(三) 只有一个人例外, 这是一个脸色苍白、 骨瘦如柴的年轻人。 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时, 他仰(yáng . áng )起头,问: “先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?” 杰克逊大叔

心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。于是,他回答: “不,我没有什么活儿需要您 做” 这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说: “先生,我不能吃您的东西,我不能不 劳动,就得到食物! 杰克逊大叔想了想,说“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过, ” 等您吃过饭,我再给您派活儿。 ” □不□ 我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□ 杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。思量片刻后, 杰克逊大叔说: “小伙子,您愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲(dēng . 也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。 1、我知道这短文选自《 2、我能在“□”按原文填写标点。 3、用“√”为加点的字选出正确的读音。 4、 瘦” “ 字是 结构, 用音序查字法应查 , 再查音节 ; 用部首查字法应先查部首 , 》 。 dūn)在这个年轻人的跟前。年轻人

再查

画 。跟它相反意思的字是 )

。 赞赏-----( ) 确实------( ) 。

5、写近义词。 思量------(

6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语: 7、在年轻人说的话中,我最欣赏的话是 。从这句话我体会到 8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是 ;从杰克逊大叔的身上我学到了 (四) 。

“过来,孩子。 ”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是 05102 和 05103。中奖的那张号码是 05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡 淡的 K 字。母亲告诉我: 字代表库伯,你父亲的同事。 “K ”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张, 并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那 K 字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。 “可是, 库伯是有钱人,我们家穷呀! ”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电 话号码,是打给库伯的。 第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。父亲显得 特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。 成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我 家最富有的时刻。 1、我能在括号里填上恰当的词。 ( )的事情 ( )地安慰 ( ) )的体会 分辨—( ) 教导—( ) 。

2、在文中找出下面词语的近义词。 印痕—( 3、文中指父亲面临着道德的难题是 4、把文中划线的句子改为反问句: 5、当父亲打电话的时候,是我家最 了

的时刻。库伯派人把汽车开走以后,虽然我们失去

,但是得到

6、假如你是作者,面对父亲的做法,你会对父亲说些什么呢?

(五) 科学家经过反复研究,终于 jiē kāi( )了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发

出一种声音。这种声音叫做超声波,人们的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样 向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家 mó fǎng( )蝙蝠探路的方法,给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波,无线

电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍 物,所以飞机在夜里飞行也十分安全。 1、我知道这段文字选自课文《 3、 “碍”字按音序查字法要查 》 , “荧”字的部首是 ) 重复---( 2、按拼音写词语。 。 ) 阻碍---( )

4、从文中找出下列词语的近义词。 仿照---(

5、读了这个片段,我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠 的 、 、 。

6、蝙蝠在夜里是这样飞行的: 7、在文中的括号里填上恰当的词,读一读是否通顺,再选择其中的一组写一个句子。 7、 科学家从蝙蝠身上发明了雷达, 你能说说你从自然界中得到的启示, 或者自己搜集到的一些启示吗? 也可以说说自己的小发明。

(六) 今天,中国的孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的(消 硝) 烟,罪恶的子弹(tán dàn)还威胁这(娇 骄)嫩的“和平之花” 。我们一定要像爸爸那样热爱和平, 勇敢地用生命保卫和平。 敬爱的加利先生,在此,我代表我的家庭,代表所有的中国孩子,通过您向整个国际社会呼吁□救 救孩子们□要和平不要战争□为了母亲不再失去儿子, 为了妻子不再失去丈夫, 为了孩子不再失去父亲, 全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧 ( sàng sāng )钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

1、用“\”划去括号里不正确的音节和字词。 2、在选文中找出反义词。 善良-----( ) 伤害------( )

3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。4、作“~~~”线画出文中的排比句,再照样子写句话。

5、从什么地方看出“世界并不太平”?在文中用“ 国家正在发生流血战争吗?试着写一写。

”划出相关语句。你知道当今世界那些地区或

6 、 罪 恶的 子 弹” 指代 “ 说

, 和 平之 花” 指 “

,娇 嫩 的“ 和 平之 花 ”是 。

7、说说维护和平,制止战争,我们能做些什么呢?

8、选文饱含着作者对和平的渴望,朗读时,要以 (七) 我常常想,生命是什么呢?

的语气来读。

夜晚,我在灯下写稿,一(只 支)飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚(拢扰)着我。趁它停下 来的时候,我一伸手捉住了它。 力鼓动双翅,我感到一(股 望令我(振 震) 惊,我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多 么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中, ( 即使它仅仅只活了几天。 1、我知道这短文选自《 》 。2、划去括号内不正确的汉字。 ) 含糊----( ) )( , ) , 我的手指稍一用力,它 不能动弹了。但它挣扎着,极

般)生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲

3、在文中找出下面词语的反义词。 微弱---( 4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在: 5、作者为什么要放掉小飞蛾呢?这说明了什么?

6、读了这个片段,我对生命的感悟是 我还积累了一些关于生命的名言,例如: (八)

一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。这些孩 子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。 “哟,金鱼游到他的纸上来啦! ”一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写,把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘 xiù huā( huī bǐ( )那样细致;有时又

)速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸一游动。

围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己, 他好像和游鱼已经融为一体了。 1、 在拼音旁的括号里写上词语。 鲜艳的( ) 细致地( 2、补充词语。 ) 高兴得( )

3、写一句话,用上“有时……有时……有时……” 。 ____________________________________________________________ 4、 在文中用“____”划出对青年的神态描写的句子。我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。

5、 我好象看到了围观的人议论的情景,我想把它写下来。


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