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体育教学中人文精神的培养


体 育 教 学 中人 文 精 神 的 培 养  刘 晓 军  广东 梅州 540 ) 1 0 0  摘 要:人文素质作为 当前实行 素质教 育的重要 目标之一 ,如何在体育教 育过程 中渗透人文精神,培 养学生成为 高素质的人 才,已经  成为学校体育改革的必然方向和 学校体育发展 的必经之路 。本文从体 育人文精神的 实质、价值 意义、培养策略进行 了分析探讨 。   关键词:体育教 学;人文精神;以人为本  中 图分 类 号 :G8 7 0  文 献 标 识 码 :A   文 章 编 号 :1 7 — 9 2 ( 0 0)1 — 0 0 0   6309 21   00—2 1 ( )人 文 精 神 的 实 质  一 ( 州市 财 贸学 校 梅 人文 精 神作 为人类 文化 的根 本精 神 ,其 核 心是 以追求 真 、善 、   美 为最高 价值 理想 ,它 是人 类文 明所 凝结 的社会 文 化生 活的 内在精  神 、信 念 、价 值 和 理 想 , 使 人 能 洞 察 人 生 、完 善 心智 、净 化 灵  能 魂 、理 解人 生 的 意义 与 目的, 提高 人 的心 性境 界 和思 维 水平 。人文  素质 的培 养 已经成 为 当前教 育改 革的 主要 目标之 一 ,以人 的 自由 、   全 面发展 为终 极 目标 ,是 当前实 行素 质教育 的重 要基 石 。人文 素质  教 育 以传授 人 文 知识 为 主要 内容 , 的主 要特 征 是 以人 为本 ,以人  它 性 的完整 和谐 、丰 富 圆满为 发展 目的 ,教 育过程 中尊重学 生 的主体  性 ,知行 合一 ,以启 发 诱导 为主 ,强 调行对 知 的作 用 ,其 实质 就在  于提 升 “ ” 的存 在价值 ,促 进 “ ” 的全面发展 。 人 人   体育 作 为一种 特殊 的学 校教 育过 程 ,本身 就蕴 藏着 丰富 的人文  内涵 和价 值 ,它是 以健 身为 先 ,与此 同 时兼并健 美 、健 心。学 生通  过接 受体 育 教育 ,在掌 握体 育知 识 、技能 及增 强体 质 的同时 ,也 能  培养 学生 的体 育精 神 、体育 情感 和体 育理 想等 ,规 范学 生的行 为 ,   磨练 学生 的 意志 ,塑造 时代 精神 ,而 这些恰 好 暗合 了人文 精神 教育  的实 质 。 因 此 ,加 强 体 育人 文精 神教 育, 于 培养 学生 健 全 的人  对 格 、价值 观 、认知 能力 、独 立生 存能 力 、协 同合作 精神 和实践 能力  等方 面都 有较 强 的可操 作性 和迁 移性 ,对 学生在 校期 间 和未来 走 向  社会 养成健 康 的学习 、工作 和生活方 式具 有特别 重要 的意义 。   (二 )学 校 体 育 教 学 中 实 施 人 文 教 育 的 必 要 性  首 先 ,加强 人文精 神教 育是 适应 经济 改革 发展 的需 要 。随着 中  国经济社 会 发展 ,对 复合 型人才 的需 求越 来越 强烈 。复 合型 人才 不  仅 体现 掌握 知识 的广度 和深 度 ,而且 对 心理适 应能 力 、创新 能力 、   合 作精 神 、协调 能力 等人 文素质 提 出 了更高 的要求 。体 育课 程作 为  学 生素质 教 育的 重要环 节 ,从人 文教 育 的视域 引领 学校 体育课 程 的  构建 ,把 体 育的人 文精 神渗 透 于体育 教育 过程 中 ,使其 尽快适 应 经  济社 会发 展 的要 求 ,从

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