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音乐中的悲剧美


音乐中的悲剧美

你眼中的悲剧是什么样呢?
? 悲剧以悲惨的结局,来揭示生活中的罪恶, 即将人生有价值的东西毁灭给人看,从而 激起观众的悲愤及崇敬,达到提高思想情 操的目的。

《辛德勒的名单》
? 第66届(1994年)奥斯卡 最佳影片——《辛德勒的 名单》(Schindler'sList) 根据澳大利亚小说家托马 斯· 科内雅雷斯所著的《辛 德勒名单》改编而成。史 蒂文· 斯皮尔伯格导演,真 实的再现了德国企业家奥 斯卡· 辛德勒在第二次世界 大战期间保护1100余名犹 太人免遭法西斯杀害的真 实的历史事件。

? 请同学们讲述一下你们看到的是怎样的场 景? ? 这些片段的背景音乐给你一种怎样的听觉 感受?
? ? ? H:\音乐悲剧美\《辛德勒的名单》(1993)预告片(流畅) _320x240_2.00M_mpeg4.mp4 H:\音乐悲剧美\史诗电影《辛德勒的名单》柔缓中暗含刚劲与崛起,低沉中孕 育不屈与希望。(清晰)_320x240_2.00M_mpeg4.mp4 辛德勒的名单(清晰)_320x240_2.00M_mpeg4.mp4

《一个华沙幸存者》
? 奥籍犹太裔作曲家勋伯格根据“二战”这 一题材用现代作曲技法于1947年写了一部 震惊世界的音乐作品——《一个华沙幸存 者》,它深刻而形象地揭露了德国法西斯 令人发指的残暴罪行:它以一个纳粹集中 营幸存者的亲身经历为内容,采用朗诵、 合唱、乐队综合表现的形式,使作品产生 了强烈的艺术感染力。

勋伯格
? 奥籍犹太裔作曲家勋 伯格

? 听到这个音乐,在你的头脑中浮现了怎样 的画面? ? 该音乐的音响给你们的感觉是怎样的? 作者运用这种音乐语言是为了让听众感受 怎样的一种氛围,表达作者怎样的思想感 情?

男声朗诵
一切我都记不清了。在大部分时候我一定丧失了意识。我只记得那 个庄严时刻,他们像有预谋似的开始唱歌,唱那支被他们遗忘多年的 古老经文歌!但是我不记得我是怎样来到地下,在华沙的下水道里住 了这么长时间。 那天照常开始:天还黑时就吹响了起床号。快出去!不管你睡着过还 是愁得彻夜未眠。你和孩子、妻子、父母离散了,不知道他们的下落, 你怎么睡得着呢? 喇叭又吹响了──快出去!要不军士会大发雷霆!他们出来了;老人 和病人动作非常慢;有的人神经兮兮的飞快。他们害怕军士。他们尽 可能地快。不行!太吵太吵了,太乱太乱了──还不够快!军士大叫: “注意!安静!你们准备好了,还是要我的枪托给你们帮忙?那样也 好,看来你们真的要它!”军士和他手下的士兵殴打每一个人:老的, 少的,沉默的,多嘴的,清白的,有罪的。我痛苦地听着他们哀号呻 吟。我也挨了重重的殴打,打得太狠了,我倒在地上。我们还得再站 起来,不能站起来的就被揍脑袋。 我一定昏过去了。我记得的下一件事是一个士兵说:“他们都死了”, 于是军士命令干掉我们。我半清醒地躺在一边,周围变得寂静──充 满恐怖。 然后我听见军士喊:“报数!”开始他们还慢条斯理:一、二、三、 四……“注意!”军士又喊,“快点!重来!一分钟内我要知道要把 多少人送去毒气室!报数!”他们重来,起初很慢:一、二、三、 四……后来越来越快,最后快得竟像野马奔跑,突然,报数声停止, 他们开始唱起《倾听吧,以色列人》。

倾听吧,以色列人(男声合唱队)

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倾听吧,以色列人: 主是我们的上帝,主是惟一的。 你们要尽心、尽情、尽力 爱主,爱你们的上帝。 你们要把我今日授与你们的诫命, 牢记在心。 要用这诫命教导你们的子孙; 无论你们居家还是外出, 无论你们睡下还是醒来, 都要时时念诵这诫命。


音乐的悲剧美教案

音乐的悲剧美 音乐的悲剧美 课型 新授 1.能认真聆听歌曲《松花江上》和乐曲《一个华沙幸存者》 ,体验、分析作品表达 的情感,感受其音乐的悲剧美,激发痛恨...

音乐的悲剧美

(二)、新授:欣赏体现悲剧美音乐作品 1、 教师:让我们聆听这首不朽的民族悲歌《松花江上》,去感受那里的人 们对侵略者无比的仇恨。 (播放《松花江上》) 2...

高一音乐 音乐的悲剧美与喜剧美教案

音乐的悲剧美与喜剧美教学目标: 教学目标 1、能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》(片段)、《跳蚤之歌》、《这一仗打的 真漂亮》四首作品,能够分辨...

高一音乐 悲剧美教案

第二单元: 第二单元:音乐的美 教学内容: 教学内容: 《音乐的悲剧美》 教学目标: 教学目标: 1.能认真聆听《一个华沙的幸存者》和歌曲《松花江上》,感受作品的...

音乐作品中的悲剧美

二、 音乐作品中的悲剧美 1、 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中的悲剧美 略 总的来说, 在强大的封建势力的压迫下,梁山伯与祝英台对爱情和自由的向 往...

音乐的悲剧美与喜剧美教案

高中音乐教案——音乐的悲剧美和喜剧美 1、通过对乐曲《二泉映月》《松花江上》的听赏与体验,领略 、 音乐悲剧美的内在情感,把握悲剧美的审美特征。 2、通过对...

悲剧美的音乐诠释 阅读答案

音乐用其特有的方式诠释悲剧美,引导人们进行真理的探索和伦理的追求,在强烈的 感动和激荡中给人以向上的鼓舞力量。 (节选自《文艺生活》 ,有删改)6.下列关于...

悲剧美与喜剧美教案

悲剧美与喜剧美教案_其它课程_高中教育_教育专区。音乐的悲剧美与喜剧美教学目标: 1、懂得悲剧美与喜剧美的概念。 2、能认真听赏《松花江上》 、 《这一仗打...

(市优质课竞赛一等奖)2015年高一音乐悲剧美教案

第二单元:音乐的美 教学内容: 《音乐的悲剧美》 教学目标: 1.能认真聆听《一个华沙的幸存者》和歌曲《松花江上》,感 受作品的音乐意境,感受作品的悲剧美。 ...

音乐的悲剧美

音乐的悲剧美_其它课程_高中教育_教育专区。本课为湘教版高中音乐鉴赏《悲剧美》全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计一、 教案背景 1,面向...