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2012-2013三年级语文期中考试试卷分析


2012-2013 小学三年级语文上册期中考试试卷质量分析及反思 一、试题内容及考核目的分析 此次考试卷的命题内容为“三大块” :一是日积月累;二是阅读理天地;三是习作乐园。 此次的内容突出了学段的特点, 重视考查学生对词句的理解、 美文的积累和句子语法的运用 能力,同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力,体现了新的语文课程标准精神和要求。 二、考试结果及分析 (一)总体分析 本次的测试内容相对来说较为基础,重视教材中的知识点积累。参加测试的学生共有 37 人,及格人数 33 人,及格率为 89.19%。85 分以上 19 人,优秀率为 51.35%。从测试的 成绩看,结果不是很理想,尤其是后进生较多,而当中有两位学生只有二、三十分,试卷上 较多的空白;而优生这一头也不是很明显,高分考得不是很多,看来得狠下心来抓两头、促 中间。 (二)板块分析 日积月累 [答题分析] 第二题:读拼音写词语。这一题完成得不够理想,主要问题是没有拼读完音节就匆匆写 上去,胶卷的“卷”多出一横,旅行的“旅”右半个没写对。对于这些基础的知识绝对不能 放松,多多巩固和加强。 第五题:选词填空。这一道题是近义词的辨析,都有过练习,但完成得不够理想,出现 了较为低级的错误。如:耐心、细心、虚心有好几个学生抄下来时只抄下了一半,说明学生 在考试时还不够仔细、认真。 第六题:补充句子。这一道题目中的习题均出自语文园地中的日积月累及经典课文,但 学生在完成过程中,写出了很多的错别字因而失分。 [问题剖析] 1、字词的基础问题应该加强、高度重视。从测试中发现,学生对于拼音这一基础知识 掌握的不是很好,尤其是几位后进生,对于这些基础性的知识几乎空白没写。在平时的教学 中要多多关注后进生,在课堂上给予他们表现的机会,逐步培养他们的自信心。教学生字词 时对于拼音有意识的进行巩固,尽量让每一位学生在这些题目上不失分。 2、重视文本语言的积累和巩固。对于词句的积累,该听的听,该默写的也少不了。尤其 是对于日积月累、读读背背的内容,应该进行好好地落实。 阅读部分 [答题分析] 从卷面情况看,共有三篇阅读,第一篇的课内阅读做得最好。第二、第三篇这两篇课外 阅读完成的质量相对差一些。 第二篇:一段关于葫芦池的描写。 第 1 题:这段话共有( )句,主要围绕 这句话来写。 在这道题目中有几位学生共有几句也数错了,总起句找得也不够准确 第 2 题: 文中写了葫芦池在 时候的景色。 对于题目中的关 键词“时候”没有读懂,因而“春夏秋冬”四个词也不能正确填空。 第三篇: 《愚蠢是要受报复的》 第 3 题: 给第四自然段加上标点符号。 有一次家里买了几只鳖来吃 我要求留下一只给 我玩 大人再三吩咐道 要小心呵 不要给咬着 句子中的大人再三吩咐道中的双引号没有加的学生比较多。在解题中没有抓住关键的词 来读,如“吩咐道”这些词语。

第 4 题:文中讲的趣事是什么?蠢事又是什么?大部分学生没有正确表达出来。 [问题剖析] 1、上好每一堂语文课。这是提高学生阅读能力的重要途径,精心设计每一个问题,关 注生在课堂上的表现,相信学生的阅读能力会得到逐步的提高。 2、教给答题的方法。要提高学习成绩,学习方法很重要。在这次的测试中,发现有较 多的学生读题、审题能力不够强。在日常的学习和教学中,注意渗透这些方法,从而提高答 题的正确率。 3、拓展学生的课外阅读。要真正提高学生的语文素养,让学生多读书,爱读书是最终 的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题,要多动脑筋,花时间进行落实。尽量让每一位 学生都能够爱上读书。 习作乐园 本次习作是让学生写一个熟悉的人或一件难忘的事。 写一个熟悉的人,在语文园地二的习作中已进行练习,因而这次学生中写“一个熟悉的人” 的较多。在这次习作中还存在着一些问题: 1、篇幅比较短,内容不够具体。有少数学生由于时间仓促来不及完成,因而篇幅短不能很 好地展开而失分。在写作过程中,有一些学生,写的很直白,没有多少修饰的语言,对于所 描写的少了各方面的描写,单单写动作或是人物是语言了,文章写得很平淡、无味。甚至有 一位学生连着涂改了好多。 说明学生的书写习惯还有待加强和培养。 特别是在平日里的书写 就要重视,常抓不懈。 2、错别字情况不容忽视。在这次的作文中,错别字出现的几率较高。在平日的作文教学中 错别字应该予以好好地加强和落实。 提高、解决措施: 1、重视作文的讲评。每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评,让学生读读同学中 所写的好词佳句,发现同学中作文存在的问题,通过小组合作,增强评改力量,提高评改的 能量。 2、激发学生作文的兴趣。由于三年级刚刚有作文课,应该适当降低难度,保护学生的学习 积极性。通过多种方法对学生进行激励,让学生减少对作文的畏惧感,逐步提高学生的习作 能力。


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