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对初中计算机教学新反思


对初中计算机教学的新反思 随着社会的发展,计算机的使用越来越广,所以在校期间加强 学生对计算机的基础教学就显得尤为必要。本文就初中计算机的兴 趣教学、创新能力、教学方法及合作学习四方面展开阐述。 初中 计算机教学 学习兴趣 随着科技的发展,计算机与人类的生活紧密的联系在了一起。在 这样一个信息网络化的时代,计算机已经与基础教育息息相关。现 在整个世界都处于激烈的竞争状态,竞争主要是人才的竞争,计算 机作为新的现代化标志,谁不重视它的普及教育,谁就会在人才的 激烈竞争中处于十分被动的地步,一个国家,要想跻身于世界先进 民族之林,决定因素是其国民素质,尤其是对新兴生产工具的使用 能力。党提出“科教兴国”的政策,教育部门也一再地对基础教育 进行改革,为了做好课程改革的实践者,对已经计算机教学做了如 下反思。 一、教学中激发学生的学习兴趣,让学生主动学习 兴趣是人的认识需要的情绪表现,在学习过程中起着极大的推动 作用。众所周知,学生特别喜爱玩游戏,而这恰恰就是学生最在的 兴趣所在。信息技术教学中含有不少适合学生练习的游戏。让学生 亲自实践、亲耳目睹,从而激发起学生对计算机浓厚的学习兴趣。 教师让学生在玩中练、练中玩,利用“纸牌”“扫雷”游戏和“金 、 山打字通”进行练习,充分动手实践。为此,这些学生不满足课堂 所学,对计算机的许多专业知识和应用技术(尤其是电子游戏)表 现出浓厚的兴趣。教师应通过有组织、有计划的课外实践活动对这 些学生的爱好给予保护、培养和正确引导,以保证学生在全面发展 的基础上学有所长,避免这些学生在惟利是图者的诱导下变成电子 游戏的牺牲品。此外,教师还可通过创设教学情景激发学生兴趣。 二、加强联系实际,培养学生的创新能力 当前,面向新世纪的基础教育的重任。推进教育信息化,是全面 推进素质教育的要求,计算机的发展日新月异在信息技术教育中必 须重视计算机的基础教育,不断提高学生的实际操作能力,为学生 以后的学习打下坚实的基础。如小学信息技术中的操作系统知识、 打字基本功的操作、画图工具箱的应用、图块的操作等,都是信息 技术基本知识和技能,学生有了这些基础,就有利于学生进一步学 习其他信息技术,同时也是学生创造力的源泉。 创新是素质教育的核心内容。在学科教学中进行创新教育已成为 中小学创新教育的主渠道。作为与创新教育有着“天然结合”计算 机学科应当担起这个重任。鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学 的知识,解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方 法。在解决这些实际问题的过程中,教师可组织学生开展竞赛,进 行自由讨论,互相交流方法,互相启发思路,以实现解决问题与培 养创新能力的有机。 三、创新教学方法 在初中信息技术教学中,教师要从教学的情感目标出发,引导学 生自主探究、师生交流、小组合作,给学生以探索、创新、合作、 成功等情感体验,让学生在学习过程中体验与他人合作学习的情感 交流,增强自主探究学习的精神和解决问题的能力。针对学生的实 际情况,具体主要归纳以下几种创新的教学方法:任务驱动法、发 现探索法、自主探究法、模仿学习法、合作学习法。在教学过程中, 需要教师加强对实际教学情况的分析,针对具体的教学内容,合理 选择教学方法,使得教学内容和形式更加具有丰富性和新颖性,与 引同时,还要从学生实际出发,针对学生的具体情况,创新教学理 念,与学生进行角色互换,做到以学生为本。另外,在教学过程中, 要树立终身学习的观念,不断地增强自己的创新精神,从而感染学 生的创新积极性。 四、加强教学中的合作学习,促进学生自学能力,合作精神的培

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