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七年级语文盲孩子和他的影子3


制作人: 初一五班 张天缘

学习目标
1.有感情朗读课文。

2.多角度理解文章主旨,培养多向思维的 习惯。文章的美, 3.学习欣赏文章的美。摘抄优美的词语, 积累语言。 4.培养关爱生活、关爱弱者的良好品质

自由朗读课文,思考问题。 。 课文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化?

小组讨论
本文情节的发展是怎样的?

盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩 子带来欢乐,带来温暖——影子、萤火虫、 太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。

欣赏文章的美感。

本文是一篇美丽的的抒情童话,它营造了一 种纯真温馨的氛围,有着诗情画意般的境界。 你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境 美的?

盲孩子热爱生活,渴望光明;
情调轻松愉快,情景多姿多彩等等。

美好的意境是靠美好的语言来表达的,划 出文中你认为写得美的句子,体会一下这 些语言有什么好处?

语言特点
1.全篇几乎由短句组成,好读,不拗口。 2.叠音词多,形象感强,描写情态逼真,语气舒缓。 3.节奏感强。 4.含蓄又象征意义。

5.按句排列,短小、活泼、跳跃,像小溪流水,自然流畅, 适合孩子读。

多角度理解文章主题



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很粗糙,像是急用刚打出来的,顶上的泥稀稀落落的往下掉,这条道不长,有五米左右,我走到了出口,却看到了让我永生难忘的场面。在一 个堪比故宫的大殿的地方,里面挂满了被剥去皮的人,这些人被挂在顶上,地面全都是鲜血,一股血腥味扑面而来,地面雕刻着一朵巨大的曼 陀罗花,血流到地面顺着雕刻的凹槽,一朵血红的曼陀罗显现出来,这凹槽极深,因为这里最起码有六七百人,这么多血,居然还没有溢出来, 周围的墙上也刻着大小不同的曼陀罗花。屋顶镶嵌着大大小小的圆形石头,很光滑,看着这些剥去皮的人,有的还没有完全死去,身体还在抽 搐着,这些人的表情异常狰狞,死时一定是受了非人的折磨,过了一会,来了许多人,他们推着车,车里放的全都是被剥去皮的人,他们用铁 钩勾住死人的脖子,把他们调上去,再用长刀划破身体的各处动脉,这一次有运来了几百人,鲜血布满凹槽,曼陀罗像是喝饱了一样,开始发 出耀眼的光,随后上面吊着的人在空中直立起来,就像人正常在地面走一样,我看到离我最近的那具尸体开始睁开眼睛,里面全是布满红血丝 的眼白,看到这个场面我都快要吓哭了,我靠着墙,心想这是要变异了啊,山神在就好了,他这么厉害,我一定不会有危险的,我都快要尿裤 子了,我对自己说:“一定要镇定下来,之前的大风大浪都过来了,更何况是这点小事”,我这样想着,果然不怎么紧张害怕了,而那些人却 很开心,有一个人说快去叫法师过来,一个人跑了出去,不一会,他就又跑回来了,身后还多了一个人,穿着一件红色的长袍,背后还绣着和 地面一模一样的曼陀罗,我盯着这个人,他就是刚才我跟着的那个人,那人淡定的看着眼前,满意地笑着,随后他拿出了刚才的那个布袋,从 布袋里出来七只蝎子,那蝎子进入了曼陀罗的中央,蝎子开始膨胀起来,比原先大了一倍,上面的尸体开始痛苦的嚎叫,嘴张的脱臼了,有的 痛苦的挠自己的身体,穿长袍的那人嘴上念着咒语越念越快,他们也越痛苦,最后那些尸体全都化作了一摊血水,这真是尸骨无存啊,那七只 蝎子在它们的背部又出来了一只,只听见吱吱的声音,蝎子的身上撕开一个窟窿,另一只血红色的蝎子出来了,那人将那七只血红色的蝎子拿 起来,他放在他的手上,那红蝎子顺着他手上的血管钻了进去,他开始用力掐自己的手臂,从手臂到脖子最后是脑袋逐渐变黑,他表现出很痛 苦的样子,周围的人都惊悚的看着他,最后那人瘫软在地一动不动,几分钟之后,那人的身体开始长满了草,草开始慢慢长大,不一会整个身 体的树拧成了一棵粗壮无比的树,整棵树只在树顶上开出了一朵火红色的曼陀罗,我只见过白色的曼陀罗,红色的还开得如此耀眼的还是第一 次见,我们惊奇地看着眼前的一切,几分钟之后


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