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关于提升大学生思想政治教育有效性的思考


理 论 创 新  2 1— 5 0 2 0  关号提并 大粤. 生是趄政  教霄有数性的&考  { I } 文/ 如 委 金 田 鸿芬 刘 锋  摘 要: 首先论述 了当前大学生思想政治教育的一个现 实诉求是提 升思想政治教育要素的效能, 然后论 述学 习实践社 会主 义核 心  价值体系的启示意义 , 最后阐述提 升大学 生思想政治教 育有效性的建议 。   关键词 : 思想政治教育; 要素效能; 社会 主义核心价值体 系; 有效性  面对复杂 多变的社会形势 , 大学生 的认知方式 和价 值取 向都 御不 良社会氛围的影 响, 推动形成“ 我为人人 、 人人为我 ” 良好社  的 呈现出多样化趋势 。 在新形势下 , 如何加强和改进大学生思想政治  会 氛围, 创造 良好的环境条件 。   教育 , 提升其有效性 , 为摆在 高校教育工作者 , 成 尤其是辅导员 面  前 的一 道 难 题 。   一 三、 提升 大 学 生 思 想 政治 教 育有 效 性 的 建议   面对思想政治教育科学化 的现实诉求 , 笔者基 于学 习和实践  社会主义核心价值体 系的启示 , 四个方 面探讨提 升大学生思想  从 、 大学 生思想政治教育的现 实诉 求  20 0 4年 , 国务院颁发 《 于进一步加 强和改进 大学 生思想政  政治教育有效性的建议 。 关   治教育 的意见》 推动了我 国大学生思想政治教育事业的发展。然  , 而, 近年来 复杂多变 的社会形 势加大了思想政治教育工作 的难度 ,   其有效性面临严峻考验。   1 . 发挥榜样的示范 引领作用 , 提升思想政治教育主体效能  当前我 国高校大学生思想政治教育主体包括 高校 党委 分管 的  职能部门、 学院党 总支 、 团总支 、 辅导员 、 班主任等 。笔 者认 为应该  () 1在榜样意识方 面 , 主体需对 自身在整个思想政治教育 中的  高校大学 生思想 政治教 育有效性有 赖 于其 自身各 要素 的效  发挥榜样 的示范引领作用 , 提升思想政治教育主体效能 。   能 。大学 生思想政治教育要素是高校思想政治教育发挥应有功能  或 效果 所必不可少 的元素或条件 , 即主体 、 客体 、 介体 和环体。 思想  主导地位和使命 任务形成全面准确 的认识 , 增强榜样 意识 , 形成 l 【   政 治教 育主体是 高校思想政治教育活动 的发 动者 和实施者 。思想  作 的长期驱动力 , 富有责任感和使命感 的教育工作态度。 培养   政 治教育客体是 高校思想政治教育的受 动者 和作用对象 。思想政  () 2 在引领示范方 面, 主体首先应不断地 自主学 习思政理论 ,   治教育介体 是高校思想政治 教育 主体与客体相互联 系、 相互作用  提升思政教育的专业化 和职业化水平 , 加强 自身思想政治修养 , 高  以身作则 , 于思想政治教育 内容做 到  对 的中介因素。 思想政治教育环体是高校对大学生思想政治形成 、 标准 规范 自身的一言一行 , 发  展产生影响的各种外 在条件和 因素的总和。   想政治教育各要素效能的方 式、 方法 , 是提升思想政治教育的整体  “ 真学 、 真懂 、 真信 、 真用 ” 。唯有如此才能切 实发 挥榜样的示范作  2 . 改善认知风格 , 提升思想政治教育客体效能  大学生是 高校思想 政治教育的客体 , 为受 教育者具有 很强  作 提升客体效能 。   提升主体效能 。  

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