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电子白板培训心得


电子白板培训心得体会
通过观看电子白板培训视频,我见识了电子白板的魅力。它对我 们改进教学模式,提高课堂效率有着积极的作用。我们通过对电子白 板的仔细学习, 提高自己的教学技能, 能极大地调动学生的学习兴趣, 完成教学目标。如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊 效果和应用技巧,可以设计出各种形式的教学活动,提高了学生的注 意力,增强了学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。而白板对动画、视频 的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教 学课件,弥补了很多课件交互性较差的缺陷。 在传统课堂教学中,黑板就是教师与教学内容交互的界面,就是 学生与学习内容交互的界面,此时黑板就是一个交互平台。现在白板 替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。 在装备了电子白板的班级中 授课,感受到与传统课堂迥然不同的境界。可以这样说,电子白板教 学为师生提供了一个优秀的教育平台, 使丰富的主题资源在课堂教学 中充分的发挥其应有的效能,让课堂教学更加生动精彩。同时也让学 生积极地参与到教学当中,大大提高了他们学习的自主性和积极性, 达到了事半功倍的效果。 我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平 台中蕴涵的教学技能与策略,使这一技术真正融入到日常课堂教学 中,实现信息技术与学科课程整合的突破。

学习电子白板心得体会 原来我对电子白板几乎无从下手,但通过这次学习,我才明白:交互式电子白板就是集 传统的黑板,计算机,投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备,学习电子白板心

得体会。作为教师的我们,首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧,才能学以致用, 真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解,以下几点是我的小小收获: 一、利用电子白板来辅助数学教学,可以省去许多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、 三角板,圆规等,连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白 板模式下工具栏中的画图,复制,旋转,拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。 二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情 景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态 传播, 一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情; 另一方面可以使教师以教为主变成学 生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果,心得体会《学习电子白板 心得体会》(http://www.unjs.com)。 三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方 便。 在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习, 定时自动收缴学生作 业, 并能当堂对学生完成情况进行总结, 发现问题, 以便及时解决本节课堂上新生成的问题。 四、教师不必担心板书时黑板使用不够,不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板 上操作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,写完一页系统能自动保存,不需要 的地方可以利用幕布遮挡, 重要的也可以利用聚光灯凸显, 并可以在注释功能下对原来的文 档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲, 最后还可以将整节课的板书内容来个回顾,加深学习印象。 以上是我通过培训体会到的, 而如何熟练地使用它发挥它, 仍需要我接下来不断的摸索、 尝试。 这学期我想趁热打铁, 抓紧时间动手操作, 争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。 原来我对电子白板几乎无从下手,但通过这次学习,我才明白:交互式电子白板就是集 传统的黑板,计算机,投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备,学习电子白板心 得体会。作为教师的我们,首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧,才能学以致用, 真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解,以下几点是我的小小收获: 一、利用电子白板来辅助数学教学,可以省去许多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、 三角板,圆规等,连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白 板模式下工具栏中的画图,复制,旋转,拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。 二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情 景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态 传播, 一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情; 另一方面可以使教师以教为主变成学 生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果,心得体会《学习电子白板 心得体会》(http://www.unjs.com)。

三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方 便。 在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习, 定时自动收缴学生作 业, 并能当堂对学生完成情况进行总结, 发现问题, 以便及时解决本节课堂上新生成的问题。 四、教师不必担心板书时黑板使用不够,不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板 上操作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,写完一页系统能自动保存,不需要 的地方可以利用幕布遮挡, 重要的也可以利用聚光灯凸显, 并可以在注释功能下对原来的文 档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲, 最后还可以将整节课的板书内容来个回顾,加深学习印象。 以上是我通过培训体会到的, 而如何熟练地使用它发挥它, 仍需要我接下来不断的摸索、 尝试。 这学期我想趁热打铁, 抓紧时间动手操作, 争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。

电子白板培训总结

通过近期交互式电子白板课程的培训, 对白板有了初步的认识与掌握, 深切体会到交互 式电子白板的实用性,以及以往的多媒体教学所无法比拟的优势。 对于电子白板的实用性,我十分看好,虽然还不是很了解它的功能与操作原理,但是看 到介绍说交互式电子白板,使用起来非常自然、便捷。交互式电子白板的图像清晰、操作便 捷,使课件内容丰富多彩、现场发挥的淋漓尽致,极大地提高了学生的积极性,课堂气氛非 常活跃。通过观摩白板课例,了解到它可以调用 OFFICE、PPT、FLASH 等软件,教师自己 搜集到的图片、 视频文字也是可以存到里面的, 操作不是很复杂, 学生与老师可以轻易上手, 资源丰富,互动性强。其次,交互式电子白板有拉幕、聚光灯、链接视频、计时等等许多功 能。比如,学生在游戏或比赛时用这个就可以轻松计时,直观且给学生以必要的紧迫感。 用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了,课堂结构也不再是“教师讲,学生听; 教师演示,学生看;教师提问,学生回答”的单一形式了。在上课过程中,学生可以在电子 白板上, 自己用笔拖出文字图片来讲解, 这种强用电子白板上课学生不再是被动的接受知识 了,课堂结构也不再是“教师讲,学生听;教师演示,学生看;教师提问,学生回答”的单 一形式了。在上课过程中,学生可以在电子白板上,自己用笔拖出文字图片来讲解,这种强 大的交互功能是任何教学手段都无法企及的, 效果也是显而易见的。 课堂上的学生都集中注 意力盯着老师的动作,不需要过多的组织教学,节省了大量宝贵的课堂时间,这就是电子白 板的好处。 这样的上课方式即活跃了课堂气氛, 增加孩子们的积极性也能很好的记忆和理解 力。 然而,相对于其他教育手段而言,交互式电子白板运用于教学,对于调动学生学习主动

参与性,提高课堂教学效率,促进教师专业化水平确有很大的优势。“白板教学”与传统黑 板的“一擦即没”相比,电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程,教师可以随时调用 电脑中存储的课堂教学资料,不必再担心板书的内容无法重现;电子白板教学中,教师可根 据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划,并随时保存更新自己的电子教案。 同时,电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动,有助于提高学生的学习兴趣。 大的交互功能是任何教学手段都无法企及的, 效果也是显而易见的。 课堂上的学生都集中注 意力盯着老师的动作,不需要过多的组织教学,节省了大量宝贵的课堂时间,这就是电子白 板的好处。 这样的上课方式即活跃了课堂气氛, 增加孩子们的积极性也能很好的记忆和理解 力。 然而,相对于其他教育手段而言,交互式电子白板运用于教学,对于调动学生学习主动 参与性,提高课堂教学效率,促进教师专业化水平确有很大的优势。“白板教学”与传统黑 板的“一擦即没”相比,电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程,教师可以随时调用 电脑中存储的课堂教学资料,不必再担心板书的内容无法重现;电子白板教学中,教师可根 据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划,并随时保存更新自己的电子教案。 同时,电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动,有助于提高学生的学习兴趣。 这次通过观摩白板教学视频网上培训,论坛交流碰撞,反思沉淀,总结悟化,让我对白 板教学在课堂中的运用更加充满信心。在以后的教学工作中,我会运用本次培训中学到知 识 、技能投入到实际的教学工作中去,以持之恒的精神、认真严谨的作风,把所学的知识 积极运用到实际中去。古人云:“行者常至,为者常成。”相信成功就是比别人多思考一点 点,多行动一点点,多付出一点点,也坚信在以后的工作中一定会有新的突破与进步。

012 年 5 月我有幸参加了 给

组织的多媒体教学设备项目入教室培训",在学习中,专业老师

介绍了信息技术与科学的整合、多媒体课件的制作与技巧、网络资源、IP 资源库的 等内

使用等内容 , 公司方讲师介绍了多媒体设备的配置、电子白板的使用及注意 容. 这次的培训,我的理论 谈谈 和 操作能力两 都 了

的提升.下面

从这两个 一、

的心得体会.

信息技术,激发学生学习数学的兴趣 在教室上,好多年来都 摆脱 的情形: 教师、一群端坐

传统的数学课,

的学生,一块黑板、一支粉笔、一副三角板和一把圆规.教师在讲台上津津乐道,可学生却听得

乏味,只能在座位上苦思苦想.而运用"电子白板"在教室上课可以运用 PPT,运用投影仪实物展 台和电脑 互换,还可以 "几何画板"画出图形, 教学要求,拖动着点、线、面,测算 多样,激发学生学习的兴趣,让学生 的 而大声疾呼 , 有时为

着角、线段、面积,还有动画、移动、隐藏、变换等, 能 观察 问题并 的猜想和

, 有时为

问题而争论得面红耳赤,教室里可谓是一片生机盎然. 生学习"几何画板",并用它去学习数学, 学生由"要我学"变为"我要学". 了学生学习的

的课堂才是"活"的课堂.让学 ,激发了学生的学习兴趣,使得

二、交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,在培训中我学会和 个功能:

了电子白板的



1、电子白板软件的安装、定位操作、菜单、工具栏(如屏幕笔选取、颜色、线条粗细的设置 等)的使用. 2、 屏幕批注.基于交互电子白板 练习和思维的 ,便于教师 的书写和绘画功能,运用于数学学科可以呈现学生 问题, 评价.

3、模式切换.基于交互电子白板 示 PPT 和实物投影. 4、智能绘图.电子白板中

的两种模式的切换功能,可以整合教育资源,便于课堂演

了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具, 地画出非常专业、

教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常 的 感谢学校为 电子白板 太短, 我 理论、 几何图形. 了这么好的 教学 , 操作 熟练 学习平台,让

进步.在日常的教学工作中,我 这次学习的 运用,我相信

适合于电子白板下的教学模式 . ,有点惋惜.但 能 教学中的

能熟练地运用电子白板

教学,电子白板

帮助老师教学,帮助学生学

习的

的工具.

012 年 5 月我有幸参加了 给

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介绍了信息技术与科学的整合、多媒体课件的制作与技巧、网络资源、IP 资源库的 等内

使用等内容 , 公司方讲师介绍了多媒体设备的配置、电子白板的使用及注意 容. 这次的培训,我的理论 谈谈 和 操作能力两 都 了

的提升.下面

从这两个 一、

的心得体会.

信息技术,激发学生学习数学的兴趣 在教室上,好多年来都 摆脱 的情形: 教师、一群端坐

传统的数学课,

的学生,一块黑板、一支粉笔、一副三角板和一把圆规.教师在讲台上津津乐道,可学生却听得 乏味,只能在座位上苦思苦想.而运用"电子白板"在教室上课可以运用 PPT,运用投影仪实物展 台和电脑 互换,还可以 "几何画板"画出图形, 教学要求,拖动着点、线、面,测算 多样,激发学生学习的兴趣,让学生 的 而大声疾呼 , 有时为

着角、线段、面积,还有动画、移动、隐藏、变换等, 能 观察 问题并 的猜想和

, 有时为

问题而争论得面红耳赤,教室里可谓是一片生机盎然. 生学习"几何画板",并用它去学习数学, 学生由"要我学"变为"我要学". 了学生学习的

的课堂才是"活"的课堂.让学 ,激发了学生的学习兴趣,使得

二、交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,在培训中我学会和 个功能:

了电子白板的



1、电子白板软件的安装、定位操作、菜单、工具栏(如屏幕笔选取、颜色、线条粗细的设置 等)的使用. 2、 屏幕批注.基于交互电子白板 的书写和绘画功能,运用于数学学科可以呈现学生

练习和思维的

,便于教师

问题,

评价.

3、模式切换.基于交互电子白板 示 PPT 和实物投影. 4、智能绘图.电子白板中

的两种模式的切换功能,可以整合教育资源,便于课堂演

了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具, 地画出非常专业、

教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常 的 感谢学校为 电子白板 太短, 我 习的 理论、 几何图形. 了这么好的 教学 , 操作 熟练 学习平台,让

进步.在日常的教学工作中,我 这次学习的 运用,我相信

适合于电子白板下的教学模式 . ,有点惋惜.但 能 教学中的

能熟练地运用电子白板 的工具.

教学,电子白板

帮助老师教学,帮助学生学

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组织的多媒体教学设备项目入教室培训",在学习中,专业老师

介绍了信息技术与科学的整合、多媒体课件的制作与技巧、网络资源、IP 资源库的 等内

使用等内容 , 公司方讲师介绍了多媒体设备的配置、电子白板的使用及注意 容. 这次的培训,我的理论 谈谈 和 操作能力两 都 了

的提升.下面

从这两个 一、

的心得体会.

信息技术,激发学生学习数学的兴趣 在教室上,好多年来都 摆脱 的情形: 教师、一群端坐

传统的数学课,

的学生,一块黑板、一支粉笔、一副三角板和一把圆规.教师在讲台上津津乐道,可学生却听得 乏味,只能在座位上苦思苦想.而运用"电子白板"在教室上课可以运用 PPT,运用投影仪实物展 台和电脑 互换,还可以 "几何画板"画出图形, 教学要求,拖动着点、线、面,测算

着角、线段、面积,还有动画、移动、隐藏、变换等, 能 观察 问题并 的猜想和

多样,激发学生学习的兴趣,让学生 的 而大声疾呼 , 有时为

, 有时为

问题而争论得面红耳赤,教室里可谓是一片生机盎然. 生学习"几何画板",并用它去学习数学, 学生由"要我学"变为"我要学". 了学生学习的

的课堂才是"活"的课堂.让学 ,激发了学生的学习兴趣,使得

二、交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,在培训中我学会和 个功能:

了电子白板的



1、电子白板软件的安装、定位操作、菜单、工具栏(如屏幕笔选取、颜色、线条粗细的设置 等)的使用. 2、 屏幕批注.基于交互电子白板 练习和思维的 ,便于教师 的书写和绘画功能,运用于数学学科可以呈现学生 问题, 评价.

3、模式切换.基于交互电子白板 示 PPT 和实物投影. 4、智能绘图.电子白板中

的两种模式的切换功能,可以整合教育资源,便于课堂演

了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具, 地画出非常专业、

教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常 的 感谢学校为 电子白板 太短, 我 习的 理论、 几何图形. 了这么好的 教学 , 操作 熟练 学习平台,让

进步.在日常的教学工作中,我 这次学习的 运用,我相信

适合于电子白板下的教学模式 . ,有点惋惜.但 能 教学中的

能熟练地运用电子白板 的工具.

教学,电子白板

帮助老师教学,帮助学生学

通过短短几天的培训,我对电子白板教学有了初步的了解,也让我明 白了教育现代化的重要性。 以前我对电子白板只是耳闻, 但从没目睹, 刚开始学习时, 真是感觉无从下手, 但通过这几天的学习, 我才明白: 电子白板就是集传统的黑板,计算机,投影仪等多种功能于一身的新 兴的多媒体教学设备。作为教师的我们,首先就是要学习好电子白板 的使用方法和技巧,才能学以致用,真正地发挥它强大的功能。通过 电子白板厂家及专业教师的讲解, 我逐渐对怎样使用电子白板教学有 了深刻的认识,以下几点是我的小小收获: 一、利用电子白板来辅助数学教学,可以省去许多传统的教学工 具,如粉笔、刻度尺、三角板,圆规等,因为白板模式下工具栏中的 画图,复制,旋转,拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。 二、恰当地选用电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创 造教学的丰富情景,使抽象的教学内容形象化、清晰化,使教学知识 由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播, 一方面可以大大激发学 生积极主动的学习热情; 另一方面可以使教师以教为主变成学生以学 为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。 三、教师不必担心板书时黑板使用不够,不必再受到粉尘对健康 的损害。在白板上操作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修 改,写完一页系统能自动保存,不需要的地方可以利用幕布遮挡,重 要的也可以利用聚光灯凸显,并可以在注释功能下对原来的文档、网 页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸 引而专心听讲,最后还可以将整节课的板书内容来个回顾,加深学习

印象。电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,能为学生提 供更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,这对发展 学生的创新精神和现代意识非常有利, 为教师优化课堂教学提供了不 可多得的工具,优化了及时反馈的功能。总之,与传统的教学模式相 比, 电子白板的优越性是显而易见的, 它的功能更强大, 可操作性强, 且操作方法简单易行,课堂更加灵活机动。我要继续钻研电子白板, 并把这项技术应用于我的教育教学中, 提高学习效率、 改善学习效果、 改变传统的教育方式,让学生获得更多的知识。 以上是我通过培训体会到的,而如何熟练地使用它发挥它,仍需 要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁,抓紧时间动手 操作,争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。

这次电子白板的使用方法的培训,我得到的最大的收获,就是通过学习了解了交互式电子白板的使用 方法,学会了电子白板课件的基本制作方法,也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下,如何才能把 课堂教学内容通过直观,形象的演示展示给我的学生。 在学习中,我不断认识到,交互式电子白板和传统黑板相比较,不但保留了板书功能,更加突出了人 与计算机的交互控制,可以随时处理各种教学材料,为下次应用和课后复习提供了方便。 在课堂上,交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动,使学生注意力更加集中,活跃课堂气 氛,促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单,用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。 教师上课时,不再奔波于黑板和电脑之间,而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生 们的表现,真正实现课堂上的师生互动,真正实现了以学生为主体得课堂结构,让教师角色得到较好 的转变。 在课堂上,教师也不需要大量时间精力来写板书,减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操 作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能, 对原来的文档进行批注,展开详细的讲解,学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲,下课 后可以存盘带走资料,不必忙着记笔记。 白板还可以播放视频,可以拍照,尤其是它的储存功能,这些都为教师的点拨,创设情景提供了良好 的技术支持,其视觉效果更是吸引了学生注意力,进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机

设置问题,和学生们一起探究,一起质疑,更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。 课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣,引起注意,如拉幕、探照灯、拍照、


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