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感悟现代高中生的个性心理特点


感悟现代高中生的个性心理特点 发布者:张懿 发布时间: 2011-11-3 9:52:43

高中阶段的学生在身心发育和社会成熟方面互有一些改变。 作 为少年期的结束,青年期开始的高中阶段,个体心理发展有以下几个 基本特点: 一.不平衡性 高中生正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期。在 这一时期,高中生的生理发展迅速走向成熟,而心理发展却相对落后 于生理发展。 他们的生理与心理、 心理与社会关系的发展是不同步的, 具有较大的不平衡性。他们缺乏理智、易冲动,在情感方面,他们很 脆弱,有时会因为同伴的一个表情、一句话而影响学习。女生由于比 较敏感,因此他们在情感方面比男生更脆弱。 有位女同学,一连好几天情绪异常低落,整天无精打采。老师一问才 知道,原来是一周前,早上来上学时,一直与她一起走的一个同伴没 有等她。可见,一点小事都会影响到他们的情绪。 二.动荡性 高中生思维敏捷,但片面性较大,易偏激。如:校团委组织了一 次讨论,关于学雷锋问题。有些同学竟偏激地认为,学雷锋是在走形 式,早就过时了。为了纠正学生们认识上的这种偏激,班主任就需要 召开班会,专门讨论学雷锋是否过时的问题。 有位同学说:她母亲的项链在光天化日之下被坏人抢走了,当

时周围有许多人,竟无一个人站出来管。所以,她说,只有在每年的 3 月 5 日,人们才想起学雷锋,所搞的那些活动都是在走形式??针 对她的这一观点,班主任就组织学生进行了大讨论。班主任列举了许 多身边的例子,比如:生活委员,天天早来晚走,督促大家做值日, 为订饭的同学换饭票,调换破损的桌椅。她们天天为大家义务服务, 却从来没有一句怨言;还有,如果班里的抹布没了,马上就会有同学 主动从家中拿来;如果有同学生病了,准会有人去探望,去为他补习 功课;班里的开水没了,马上就会有人去打水??正是因为有这些同 学默默无闻地为集体做着好事,为大家服务着,才使我们的集体象个 温暖的大家庭。通过这次讨论,使这位同学认识到,同学们做的这些 事就是在用实际行动学雷锋。现在的社会确实有许多不尽人意之处, 但不能以偏概全,不能因为社会有阴暗面,就对整个社会悲观失望, 不能因为有人不学雷锋,就否定整个学雷锋活动。 三.自主性 高中生正处在心理上脱离父母的时期,美国心理学家霍林渥斯 把它称为心理上的断乳期。随着自我意识的加强,独立思考和处理事 物能力的发展,高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希 望从父母的束缚中解放出来,开始尝试脱离父母的保护和管理。每次 开家长会, 都会有家长抱怨, 说孩子不听话、 不服管, 总跟家长顶撞。 为此,班主任可以找十几名学生开一个小型座谈会,让他们谈谈为什 么不爱听家长的话。令班主任没想到的是,这个座谈会开了两个多小 时,学生们整个一“控诉”,有几个学生还哭了,让班主任在家长会

上为他们“伸冤”。他们说,家长经常偷看他们的日记、乱翻他们的 东西、偷听他们的电话。有位学生为给同学打个电话,竟把她姥姥反 锁在房间里,以防她姥姥偷听。还有的学生为测验一下家长是否翻动 了他的东西,就做了记号,等放学回家一看,果然被翻过了。有位男 生,他的父亲在公安局工作。他说,他父亲对他就像对犯人一样,为 监视他是否在房间里看书, 他父亲竟光着脚悄悄溜进他的房间??了 解到这些情况后,在家长会上,班主任就可以把学生们的抱怨和盘托 出,并让家长们讨论应如何对待自己上高中的孩子。然后告诉家长高 中生的心理特点之一就是自主性。 高中生不论是在个人生活的安排上,还是在对人生与社会的看 法上,开始有了自己的见解。他们已不满足于父母、老师的讲解,或 书本上现成的结论。对成年人的意见不轻信、不盲从,要求有事实的 证明和逻辑的说服力。 对许多事物都敢于发表个人意见并为坚持自己 的观点而争论不休。如果说,生理上的断乳是个体被动地离开父母, 那么,心理上的断乳则是个体主动地离开父母。 四.闭锁性 高中生不像儿童时那样,向成人敞开自己的心扉,他们的内心世 界变得更加丰富多彩,但又不轻易表露出来,心理的发展呈现出闭锁 性的特点。他们非常希望有单独的房间、有个人的抽屉,并喜欢把抽 屉锁起来。心理发展的闭锁性使高中生易感到孤独。有位女生性格非 常内向,班里很少能听到她的说笑声,整天愁眉苦脸、闷闷不乐。为 走进她的内心世界,班主任多次找她谈心,并安排几名性格开朗的女

生与她交朋友,鼓励她多参加集体活动并让她在大型活动中担任角 色。


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