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第三课我们怎样运用自己的眼睛


第三课 我们怎样运用自己的眼睛 教学目标: 认知目标:了解美术鉴赏的四种方式 技能目标: 掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对 作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。 情感目标:培养学生的审美意识,学会从多角度多层面鉴赏美术作品。 教学重点:如何从多角度去欣赏一幅美术作品 难点:四种鉴赏方法的运用 教学准备:教具:教材,课件,多媒体设备 学具: 教材,笔记本 教学内容及过程:

一、 新课导入 出示两个标志,请同学对出示的第一个标志进行分析,后展示第二个标志, 要求同学进行比较两者的异同。 游戏:我们请一位同学上来,他要面向大家,然后我们请台下的同学对台上 的同学进行分析!(同学们可以从不同的角度进行分析,畅所欲言!!!) 我们分析一个人可以从哪几个方面分析呢? 给我们的感觉;整体的形式、姿态;你所了解他的一些信息(个人或社会); 他与你或其他同学或老师比较而言结论: 结论:为什么不同的同学观察的结果不一样? 因为不同的同学,他从不同的角度去观察,故而得出不同的结果;那么我们 如何才可以正确的观察和欣赏一个人或一件美术作品呢?

二、初步观察 出示图片《蒙娜丽莎》 问题:你从作品中看到了什么?从作品中你又想到了什么? 一件美术作品包含的信息是多方面的, 可以从多种角度去欣赏 (感悟、 观察、 研究和比较)。(点题:我们怎样运用自己的眼睛)

总结: 1、一幅作品所包含的信息是多方面的,而不是单一的。 2、仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但 是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位。 师: 怎么品味?离不开我们的眼睛。如何运用自己的眼睛?这就是我们这节课要 讨论的话题。 三、赏析探究 1. 感悟式鉴赏 《蛙声十里出山泉》——齐白石 问题:作品中看到了什么?画家是怎么表现的?作品联想到了什么? 请同学看图连线,从而加深理解 感悟式鉴赏从观者经验出发,通过想象去欣赏美术作品。适用于写意性和表现 性作品(国画)。

2. 形式鉴赏 美术作品的形式包括多方面的因素,如线条、色彩、材料、构图、形体等(通 过具体的作品体现)。同时对其中的构图和笔触点讲解。 《最后的晚餐》——达芬奇 《林间小道》——霍贝玛 北宋 范宽 《溪山行旅图》 《莲池》——莫奈

3.社会学式鉴赏 《写生珍禽图》 黄荃 五代

《打石工》 库尔贝 法国 《夜巡》 伦勃朗 荷兰

五代、宋代是中国工笔花鸟鼎盛期。此图为画家教子习画的范本。(不同创作 目的)

伦勃朗由于《夜巡》创作不符合当时社会的审美,改变了其辉煌的人生。(社会 背景影响) 美术现象不存在于真空环境中, 有着特定社会阶层和社会生活的烙印。社会学式 鉴赏在于探究、追问作品主题。 4.比较式鉴赏 横向:比较同一主题、同一时代 纵向:比较同一主题,在不同时代环境 题材 材质 构图 线条 色彩 人物 画风 比较式鉴赏可以确定作品的好坏,但许多情况下仅仅是表现方式和风格不同而 已。比较往往从形式入手。有比较才有鉴别。 四.总结 ? 我们怎样欣赏一幅画,其实就是多动脑,多去想,去问自己,去和画面 交流就像和画家本人去交流。 大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画 够你去读一辈子,永远也让你读不完。 ? 真正的欣赏,不光是用眼看,还要用脑去“看”。美术鉴赏既强调从形式 出发区欣赏, 又要对内容主题进行深入的理解和认识。所以在鉴赏活动中 往往是两三种鉴赏形式综合运用。 希望今天的课能给同学们下面的学习带 来启示和帮助。 五.课外拓展 运用所学知识做鉴赏分析。《蒙娜丽莎》《春》 丽人行 宫女


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