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高三复读班班级管理


浅谈高三复读班班级管理 有人把复读生称为“夹生饭”,这个比方有几分道理。有生活经 验的人都知道,“夹生饭”难熟,因此,教师一般不愿担任复读班班 主任,总认为那有些吃力不讨好。还有不少人认为:对待复读生不必 像对待应届生那样严格要求,只要把道理讲透就行,干不干是他们 自己的事。对此,我不敢苟同,我觉得,复读生之所以学途受挫,正是 由于他们身上或多或少存在着一些不好的学习习惯,对此,有必要 加以纠正。因此,班主任对复读生更应该严格要求,并要持之以恒常 抓不懈,才能见成效。 ? 1.带动班委,抓好常规管理 ?建立一个纪律严明,秩序井然的班级,是学生刻苦学习,提高成 绩的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根据 本班班干部能力强,基础好的情况,我主要是落实班委责任,由班干 具体实施常规管理工作,我适时地提醒、督促、检查。班主任不必 事事管,但必须时时看,注意观察,定期检查,使执行制度、考勤登记 落实到位;及时听取班长、纪律委员的工作汇报,对违纪现象及时批 评教育。维持学习、生活的正常秩序。 ? 2.开好班会,全面落实班主任职责 ?班会是班主任实施教育指导的主要阵地,通过班会,师生进行思 想交流。通过班会,班委实施管理,通过班会,学生进行自我教育。 开好班会,是一个班主任履行职责的重要内容。所以,我当班主任, 历来重视组织好班会活动,首先要准备好恰当的班会主题,其次是 充分调动学生和班委,要求学生、班委做好事前准备。班会上,坚持 做好每周小评,由班长,纪律委员做点评,表扬先进,批评错误。班主 任就班上的情况作及时的点评。实践证明,这是抓好常规管理的重 要方法。另外,班会上要充分调动学生积极参与。主题确定后,由学 生作班会的组织者和主体。 ? 3.抓尖子,督差生,调动学习积极性 ?调动学生学习的积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提 高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面,我采取了 抓两头、带中间的办法,以个别谈话的形式,做尖子生和差生的指导 工作。对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优 势。同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现 问题及时纠正,发现进步,充分表扬。形成了优秀学生带头,差生不 甘落后,大家争先恐后,比学赶超的学习风气。定期召开班教育组会 议,给每一个学生单独把脉,严抓学生的基础知识过关,为二轮复习 打下良好的基础。 ? 4.及时了解学生思想动态,疏导心理压力 ?我班是复习班,学生的文化基础比较差,他们来自不同的学校, 思想非常复杂、学生思想压力也非常大,没有形成良好的班风。为 了使学生放下思想包袱,一方面我每周组织学生进行主题班会活动, 如“高中学习方法探究” 、 “复读生的困惑”,“超越梦想” 、 “善待 挫折”等,以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、 中午,晚饭后等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生 排忧解难。为了提高学生的学习效果,我还经常组织学生进行学习 经验交流会。 ? 5.密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作 ?为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流 了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时 地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经 常与课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成 教育学生的重任。 ? 6.加强对学生心理素质的训练,提高学生的应试能力 ?在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发 挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生讲行应试能力的

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