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科学技术和思想文化学习教育课件PPT


科学技术与思想文化 (一) 一、清代旧教育制度 1、特点:沿用明朝的教育制度, 科举制 2、教学内容:四书五经 3、考试制度:科举考试选拔人才 4、弊端:脱离实际,不能培养有 用人才,越来越不适应近代中国的 需要。 二、为什么改革? 1、教育改革是大势所趋、时 代的要求。 2、鸦片战争后,民族危机日 益严重,统治阶级内部的一些 官员认真思想国内问题,主张 改革教育,学习西方。 3、维新派、洋务派已办起了 一些学校。 三、新式教育体系的形成 1、1906年,废除科举制。 2、民国成立以后,修改。 3、1922年,基本形成。 作用:促进了中国近 代教育的发展。 北京大学 1、前身:京师大学堂 2、1912年,改称北京大学 3、成为新文化运动中心 问题:如果你生活在那个时代, 你会选择什么教育? 如果我生活的那个时代,正好上 初中,我会选择师范教育。因为 国家和进步和发展,主要取决于 人力资源,而人力资源中,国民 素质又起着主导作用。教育的中 心任务就是提高国民素质。 詹 天 佑 蔡元培 近代民主革命家、教育 家、科学家。是20世纪初中 国资本主义教育制度的创造 者。也很重视劳动教育、平 民教育和女子教育。 他的 “思想自由,兼容并包”的 主张,使北大成为新文化运 动的发祥地,为新民主主义 革命的发生创造了条件。为 中华民族保护了一批思想先 进、才华出众的学者。 侯德榜(1890-1974)我国近代 著名制碱工艺家。 1926年他生产出 纯碱,获得费城 万国博览会金质 奖章,被誉为中 国近代工业进步 的象征。 李四光是伟大的爱 国主义者,我国卓 越的科学家、著名 的社会活动家、杰 出的教育家,中国 现代地质学的开拓 者和新中国地质事 业的主要奠基人之 一,也是世界著名 的科学家。李四光 作为地质力学的创 始人,还是科技创 新的典范。 中国 近代人民教育家 陶行知(1891--1946) 陶行知先生是 我国教育史上 的伟大的教育 家。他提倡平 民教育,又提 倡乡村教育, 他创办了晓庄 学校。 1939年7月, 陶行知在重庆 创办新型学校, 这是育才学校 门前的小学生 问题、回忆中国近代史,分析近代科技发展的 社会背景、发展原因和历史地位? 1、社会背景:在半半社会环境下,内战频仍、 外敌入侵、统治者轻视科技、社会经济落后等 因素,使近代中国缺乏有利的社会条件,从而 制约了近代科技的发展与进步。 2、发展原因:“科技救国”思潮的推动、詹 天佑等科技工作者积极学习西方科技并加以创 新、洋务运动引进外国科技,西方近代科学知 识的引进、新式学堂教育的发展等,一定程度 上促进了中国近代科技的发展中国。 问题、回忆中国近代史,分析近代科技发展 的社会背景、发展原因和历史地位? 历史地位:中国虽然出现了“侯式 制碱法”等一部分达到世界先进水 平的科技成果,但总体水平落后于 西方。这说明科技的整体发展水平 取决于有利的社会环境,更取决于 政府的重视程度和教育发展水平。

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