２ １ 年第 １ 期 ０２ ４ 第 ３卷 ３ 总 ６４ ８ 期 职业技术教育 ＶＯＣＡＴ ０ＮＡＬ １ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩ ＣＡＬＥＤＵＣＡＴ ＯＮ Ｉ Ｎｏ １ ， ０ ２ ．４２ １ Ｖｏ －３ ｌ３ Ｇｅ ｅ￣ Ｎｏ６ ４ ｎｒ ．８ 论新 建本科院校 应用型 人才培 养的改革 创新 刘 亮 军 （ 郑州科技 学院，河南 郑州 ４０ ６ ） ５ ０ ４ 摘 要 新建本科 院校 大 多数是地方院校 ， 本科生规模较 小， 在短 期 内本专科教 育并存 。在 学校 建设过 程 中， 由于本科教 育观念和本科 意识不足 ， 办学条件 滞后 ， 师数量不足 、 教 质量 不高 ， 工作基础 薄弱 等原 科研 因， 造成 学校人 才培养缺乏技 术应 用型特 色， 以达到 “ 难 本科 ” 次要 求。 为此 ， 层 必须转 变观 念 ， 牢固树立“ 本 科教育思想” 科 学定位人 才培养 目标 ， 快基 本办学条件建设 ， 好师资队伍建设 ， 新人 才培养模式 ， 强 ， 加 抓 创 加 科研工作 ， 真正实现“ 内涵” 升本 。 关键词 本科 院校 ； 应用型人才 ； 本科教 育思想 ； 师资队伍 ； 才培养模 式； 工作 人 科研 Ｇ １ 文献标识码 ７０ Ａ 文章编号 １０ — ２ ９ ２ １ ）４ ０ ２— ３ ０ ８ ３ １ （０ ２ １ — ０ １０ 中图分类号 我 国新 建本 科 院校 主要 有 三 新建 院校 要弄 清专 科教 育 和本科 １ （ ） 三 以技 术应 用 型人 才培 养 类： 一是 民办或公 办高职高专 院校 教育 的差 异 ， 立本 科教 育思 想 ， １ 为 目标 树 合并 升格 的本科 院校 ； 二是普通师 ｝ 明确从 专 科教 育到 本科 教育 是 一 范专科学校 升格的本科院校 ； 三是 独立 学 院转设 为 独立建 制 的 民办 ｌ 夕就能完成 。 大 多数 新建 本科 院 校是 在高 个较大 的跨度 ， 这个转型并非 一朝 职院校基础上 升格 而成的 ， 专科 院 一 校 人 才 培养 宗 旨是 “ 服 务 为宗 以 旨、 以就 业为 导 向 ， 走产 学研 结合 之路 ” 主要 培养适 应于社会生产 、 ， 型人才 ， 而新建本科 院校主要是培 普通 高 校 。截 至 ２ １ ０ ０年 ， 国新 １ 全 （ ） 二 学科建 设还 有很 大发 展 建本 科 院校 近 ３０ 。面 对 日益 １ 空 间 ０所 激烈 的竞争 ， 如何 由专科教育 向本 １ 专业 涉及面较广 ， 升本 后 ， 科教育转 型 ， 如何 实现学校 内涵升 业较多 ， 目前 ， 新建 院校开设 的专科 专 建设 、 理 、 管 服务 一线 的技 能应用 本， 完成 应用 型人 才培养 任 务 ， 是 本科 专业 总量 较 少 ， 科 覆 盖 面 养本 科 层 次 的技 术 应 用 型人 才 。 学 摆在 新建 本科 院校 面前 最 为紧迫 小 。受多方 面条 件限制 ， 本科专 业 这既 是专科 技 能 型人才 培养 的升 设置一般还是基 础性常规专业 ， 战 的任务 。 一 级， 又是社会人才需 求赋予新建本 略性 和 紧缺性 专业 较 少 。学校 在 ｌ 科院校 的重要历史使命 。 新 建本科院校 的主 要特征 。