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读后感或观后感的写法指导


如何写好 观后感和读后感
观后感和读后感的写法是一样的!

写读后感的困惑:
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什么是感点,怎样抓感点;
结合生活实际怎样与感点联系; 读后感包括哪些内容;

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读后感先写什么再写什么;
主要内容与梗概不同;

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读后感中内容写多少,写什么;
……

写读后感主要步骤
⒈读通全文 ⒉捕捉感点
※在读好文章的基础上,先把感点排列出来。

※同一篇文章,从不同方面产生感想的“点”。

⒊选择感点 ⒋写读后感

《半截蜡烛》涉及到的感点可以有: ①小女孩杰奎琳勇敢、机智; ②小女孩杰奎琳天真、聪颖; ③小女孩杰奎琳责任心强;…… 《金色的鱼钩》涉及到的感点可以有: ①老班长忍受着饥饿的威胁,关心生病的小战 士;②老班长有高度的责任心;③老班长舍己 为人;④老班长坚强、执着,忠于革命; ……

《梦想的力量》 从瑞恩角度涉及到的感点:
①瑞恩心中有他人;②瑞恩做事有决心、肯于吃苦;

③瑞恩执着、永不放弃;④不懈努力,最终让梦想成为
了现实;⑤瑞恩关心他人,有爱心,富有同情心;……

从妈妈的角度涉及到的感点:妈妈的正确教育与引导,
使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切;…… 《桥》 从老汉的角度涉及到的感点: ①老汉危难当头沉着、镇定指挥村民撤离; ②老汉舍己为人,心中有他人;…… 从村民们的角度:村民们听从老汉的指挥;……

观后感的基本框架 (一)标题
为中华之崛起而读书 ——观《一横老师演讲》 有感

感点

(二)正文结构 ⒈点明篇目,写总印象
⒉抓住感点,介绍内容 ⒊围绕感点,议论想法

点 介 议 联 结

题材

— — — —

⒋围绕感点,展开联想
⒌总结感受,升华感点

为中华之崛起而读书
——观《一横老师演讲》 有感
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“每花100块钱买日货,就相当于给日本送去了10枚子弹来打我们自 己!”“少年强则中国强!”在看完一横老师的演讲后,这些激人的话语始 终在我耳边回荡,久久不肯退去。 这激昂热烈的演讲是从历史上的国耻日——九.一八开讲的。那一天, 日本人丧尽天良,做出了野蛮、毫无人性的种种罪恶,他们杀人不眨眼,甚 至还哈哈大笑,真是禽兽不如!这样的事,在我国那段屈辱的历史上比比皆 是,真想不出唐朝时还与中国有过“友好”往来,他们真是毫无人性!但仔 细想想,难道我们自己就没错吗?我们闭关锁国就没错吗?正是因为我们太 弱小了,才被人欺负,才被人掠夺! “钓鱼岛本来就是我们日本的,钓鱼岛事件丝毫不会影响到中日之间贸 易的往来”这句话出自一位日本内阁高级官员,可以看出,日本人是多么坚 信:中国人还照样会去买日本货,可事实又怎么不是呢?虽然中国人都痛恨 日本,但日货的销售仍源源不断,抵制日货吧!日本正在用我们的钱建造撞 我们的军舰啊!可能有人说,抵制日货会一小部分人下岗,可你知道吗,当 日货无人问津、门可罗雀时,国货自然就会扩产,而且会创造两倍以上的工 作岗位啊!抵制日货吧! 因为我们中国的弱小,我们的无能而被欺负,不能再有了!不能再当鲁 迅笔下那些看杀中国人的围观者了,不能再麻木了!为了祖国不再受欺负, 让我们一起奋斗吧!为中华之崛起而读书!

拥有一颗善良的心

——《小小的我》观后感 今天,老师让我们看了一部电影,名字叫《小小的我》,故 介 事的主人公是栗欣,她是一个没有双手的小女孩。 一场车祸,让“小小的我”栗欣失去了双手,就连走路也极为 困难,她失去了一个正常孩子应有的正常生活,但她仍要上学。 当她自己艰难地走到学校,恳求老师接受她的时候,我哭了。她 对“学习”的渴望,是她对生命的热爱。当她在上体育课时被老 师抱离了队伍站到一边,她其实非常渴望和别的小朋友一样,当 老师发画纸时,她却没有得到,她那失望的表情,让人从心底难 议 受。 她是一个需要别人帮助的伤残儿童,可她却一直在帮助别人。 联 当同学因为贫困退学后,她反反复复,最终帮助同学重返了学 校。 同桌祖威常常欺负她,她却宽容地说:“他能跟我在一桌, 就够不错的了。”她还帮助祖威提高了学习成绩。 活着真好!这是栗欣说的。我要像她学习,学习她坚强、 结 宽容和善良,像她那样用自己的努力改变命运。



老张
? ? ? ? 老张一辈子没进过学校的大门。 但老张头脑灵活,所以很有钱。他以自己的经历和现在的地 位,看不起所有的读书人,特别是那些鼻梁上驾副眼镜,骑着 辆破自行车,为柴米油盐四处奔波的读书人。 “读书有啥用?我就从没读过书,不一样比他们活得好!” 老张常对他身边的人讲这句话。他说这句话的时候,声音洪亮, 一副鄙夷的神色。 老张患有心脏病,吃着很名贵的药。每次吃药的时候,家中 的保姆都为他拿好药。有一次,只有他一个人在家,他的病又 犯了。他从抽屉里找到药,但无论左拧还是右拧,就是拧不开 药瓶的盖,他想将药瓶摔破,但药瓶是塑料的…… 后来老张死了,因为没及时吃药。老张死后手中还紧紧地抓 着未拧开的药瓶。药瓶盖上写着“开启时,请往下按,左旋即 可。” 但老张不认字!

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试着写一篇读后感
(一)标题
没有文化害死人
——读《老张》有感

感点

(二)正文结构 ⒈点明篇目,写总印象
⒉抓住感点,介绍内容 ⒊围绕感点,议论想法

点 介 议 联 结

题材

— — — —

⒋围绕感点,展开联想
⒌总结感受,升华感点


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