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静物素描写生(二)


荆州职业技术学院《素描技法》实训教案
专业:素描技法 教学课题 班级 YS1203-1204 教师:龚 轩 授课时间:第 10 周 学时 2

静物素描写生(二)

教 学 目 的

1.知识和技能目标:画面统一,整体去画。 2.过程和方法目标: 掌握素描的知识和步骤、构图、结构和明暗关系。 3.情感态度和价值观目标:通过对素描的学习和实践,促进同学们的对 绘画有一个正确的认识,正确对待艺术。

重 点 教 材 分 析 难 点

色感与明度,质感的表现,量感的表现

理解构图,对静物单个绘画进行了解

教 学 方 法

1.教法:讲解与示范相结合。 2.学法:先了解理论知识,再在老师的指导下实际操作。

教 学 手 段

教学以老师演示和学生作业训练为主,培养学生的动手能力。

一:组织教学: 同学们,上课了学习委员清点下人数。 二:引入新课: 上节课我们学习了构图,这个节我们来学学在静物中的色调与不同质 感的表现技法 三:讲授新课: (一)静物中的色调与不同质感的表现技法 目标与要求:构图、明暗、质感、量感。 (1)色感与明度: 素描是一种单色的绘画,因而关于物象的色彩感觉只想通过黑白灰色 调的明度变化来表现。因而在静物写生中,准确观察和判断物体之间固有 色的明度及其差别,对于色感的传达致关重要。 明度关系的表达是一种相对关系的表达,因而我们无许也不可能在白 纸与铅笔的黑白这一限色调中表达出对象世界光与色的强度。因此需要学 习的是运用物体明暗变化的“五调子”格局和规律,以黑白色调层次恰当 的明度比例,来概括和表现出对象色彩的明度效果。因此,画面黑白色调 的分寸感是静物写生的重要训练内容。我们需要在各物体之间固有色的明 度范围内,细致敏感地辨别和把握色彩明度的层次关系,以获得准确的色 调依据。 (2)质感的表现: 有物体的物质属性带给人的视觉感知即为质感。如玻璃表面的光洁、 绸缎的柔软滑亮、陶瓷的粗糙、金属的坚硬等。质感的获得源自人的视觉 经验和触觉经验。在静物写生中,质感的传达是一个重要的表达内容,它 可训练我们视觉的敏感和写实效果的真实丰富。

(3)量感的表现: 由物体的重量带给人的视觉感知即为量感。在绘画表现中体感和质感 是造成物体量感的重要因素。如果画面出现的是一个没有体积的平面,纵 然表现出了质感,却难以产生量感。而不同的质感又会唤起人们不同的量 感经验,如绸缎的柔薄产生的轻感或陶瓷的粗厚产生的重感等。

(二)单个静物的绘画技法 目标与要求:结构、透视及整体色调明暗关系 一、形体、 形体是客观物像存在于空间的外在形式。任何物像都以其特定的形体。 在而区别于其他物。形体属于素描造型的基本依据和不变因素 对形体的认识,我们也可以将其分解为外形和体积两个因素。外形指平 面的视觉外像而言;体积指空间的立体体量而言。在素描中这二者既有 各自独立的意义和价值,又是相辅相成,不可分离的一对统一体。形是 体积的外像,而体积又必须是有形来体现的。所以,我们对形体也可以 理解为有体积的形。这就是说,我们对素描造型因素中的形体的认识, 要树立起立体空间的观念

任何复杂的形体都可以概括为几种基本的几何形体,这就是:立方体、圆 球体、圆柱体、圆锥体。在我们的日常生活中更多的是多种几何形体按不 同形式组合而成的物像。 我们在观察物像时,应首先注意其整体呈现的基本形。构成物像的基 本形不同,则物像的形体特征就会不同。基本形是物像的大关系,把握住 对象的基本形,就抓住了其形体特征。而准确地把握物像的形体特征便奠 定素描造型的基础

四:课堂总结: 色感与明度, 质感的表现, 量感的表现, 我们了解了, 在绘画过程当中, 我们把这些表现出来。 五:布置作业: 结构明暗写生 1 张


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